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::: 多媒體電腦輔助教學 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: Instructional Multimedia
作者: 陳得聖
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  多媒體電腦輔助教學在教育上通常簡稱多媒體,它是泛指電腦輔助教學程式結合多媒體科技,以達更有效的教學及學習效果。
  多媒體,顧名思義是指融合多種媒體在一個電腦輔助教學的程式之中者,常見的媒體形式包括文字(text)、圖形(graphics)、聲音(audio)、視訊(Video)等。它的特色是,不論任何媒體均以數位化(digitized)形式,透過電腦螢幕呈現。
  多媒體的發展是漸近的,它是根源於傳統「教學媒體」所謂的投影片、電視錄影帶、幻燈機、照相機及攝影機等各式媒體在教學上的應用。電腦普及後,教育學者們才開始研究如何運用電腦來整合各類媒體,早期的「教學多媒體」於焉產生。
  教學多媒體乃是利用電腦來控制各式媒體出現的順序及時間,藉各種媒體的特色來達到所欲傳達的概念。最常見的例子是由電腦控制的多媒體簡報系統,它同時可控制多臺幻燈機、放影機及音響等。經過精心的設計,可達到很好的視聽效果。但是它的缺點是成本相當高,必須有很好的硬體設備配合,才能達到預期的效果。
  近來由於電腦科技的發展,硬體的價格大幅降低,以同樣金額可買到功能更多、更強的設備,多媒體才又從由電腦控制的多媒體系統,慢慢演進到目前所謂的電腦多媒體或多媒體電腦輔助教學,其多媒體資訊均以數位化方式儲存在電腦的硬碟或光碟中。因此呈現時,無需使用多項周邊設備,便可達到所要的教學效果。
  多媒體的定義,事實上仍有很多爭議。例如,有一派學者認為所謂的多媒體,並不一定需要用到電腦,只要是同一個系統內含有多項媒體,即可稱為多媒體。例如一般的電視節目均附有輔助字幕,在這種狀況下,「電視」這一系統包括了視訊、聲音及文字,因此也可稱之為多媒體。另一派學者則認為現在的電腦多媒體,大都由同一個電腦系統呈現,基本上「電腦」只是一項媒體,因此實在不能將之稱為多媒體。
  尤有進者,「多媒體」與「超媒體」(hypermedia)這兩個名詞也常被混為一談,事實上,兩者有相關,但卻不盡相同。從歷史發展看來,多媒體強調的是它使用媒體的多樣化。這與超媒體特別強調其非連續性(non-linearity)是非常不同的。
  多媒體在教育上仍屬發端期,許多方面都極需再深入研究。早期的研究多注重在它和傳統電腦輔助教學的比較,以研究它是否真的能達到較佳的教學效果。近來的研究可分為兩個主要方向:一是研究建構式(constructive)多媒體,讓學生自己動手建構多媒體,從建構的過程中學習知識的整合及呈現方式,大部分的研究發現,學生有能力建構自己的多媒體系統,而且利用建構式的學習方式,可激發學生思考及問題解決能力。另一方向是研究學生在使用多媒體時,所遭遇的困難和所使用的策略,以及這些困難和策略與其學習成就之間的關係,進而了解如何幫助學生更有效的運用多媒體系統,來達到學習的目的。
資料來源: 國家教育研究院_多媒體電腦輔助教學
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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