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培根法 - 教育百科
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| 根 | |
| 法 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Baconian Method |
| 作者： | 林永喜 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「培根法」是培根(Francis Bacon, 1561~1626)所提出的獲得知識的方法。他曾說知識即力量，要得到真知，便要破除過去一般人所犯的空想與猜測、臆斷與因循、只重爭辯與雕琢的方式，應用正確有效的方法，那麼便要先從袪除成見和偏見開始。培根稱成見為偶像(idol)；最需要消除的偶像有四：(1)種族的偶像(idols of the tribe)：即由種族的習性而生的一般假設；(2)洞穴的偶像(idols of the cave)：即個人天性與生活習慣的偏好；(3)市場的偶像(idols of the market place)：即由語言或文字所因襲的意義影響而產生的偏好；(4)劇場的偶像(idols of the theatre)：即盲目信仰權威或傳統學說所生的偏見。偶像之蔽消除後，就要積極客觀地研究認識自然；要認識自然就必須效法蜜蜂，而不要犯蜘蛛、鸚鵡的毛病，即是不要抱殘守缺或徒知摹倣。培根更以經驗主義與實在論的科學觀點，在他所著的〔新工具〕(Novnm Organum)一書裡提出歸納法(inductive method)，即一般人所稱的培根法，和以前所習用的演繹法相對。 培根法分為三個步驟：第一對事實的蒐集與描述；第二將所蒐得的事實依三種表陳列；第三根據所列之表除去與研究事實無關的，以確定與研究現象有關的。他所列的三表為：第一是確認表：又稱出現的法則，是集合對一種現象所有已知的情況之相同的特徵，例如研究的主題是「熱」，必須把所有溫熱物體的情形一一列舉，如陽光、燃燒物，以及所有能發熱的東西等等。第二表是否定表：即是將大致上不發熱的物體列舉出來，如月亮、星辰等的反射光，雖然有光芒，卻無熱量。第三表是程度或比較表：又稱不同程度的法則，即是物體沒有可以感覺到的熱度，但卻含有熱量，或可以使之生熱的。另外培根還有第四表，稱「例外表」，即是列出和熱相反的物體，表示熱不是其自然元表，如果表列的事物完備，經過比較和排除的程序，可以得到真實的結果，由彙集許多特殊事物而歸納出一個普遍性的結論。 培根為了使這三個步驟更清楚，又增加了助人了解自然的方法，稱之為優先的實例(prerogative instances)；認為一些單一性的特定事件會使我們的注意，就是優先性的實例。培根將這些實例分為二十七類，其中最重要的如：(1)單一的實例(solitary instances)；(2)改變中的實例(travelling instances)；(3)閃爍的實例(glaring instances)；(4)類比的實例(analogous instances)；(5)重大的實例(crucial instances)等。 培根的方法從現代的眼光看來，不免有缺點，他用自然歷程來把握機械元素的意義，使觀點和方法限於狹隘偏頗。不過培根提出了一個和前此不同的理論，這個理論即使到了十九世紀的彌爾(J.S. Mill, 1806~1873)，也認為無以復加。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_培根法 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |