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社會性標記 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | social tagging |
| 作者： | 卜小蝶 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 自2005年Web 2.0蔚為風潮，其中使用者自訂標籤（tag）以組織及分享資源的應用受到相當關注，其中標籤意指使用者自由給定的詞彙。社會性標記此名詞最早出現於社會性書籤（social bookmarking）網站的應用，其中個人可對所收集的網頁或網站給予標籤分類，方便日後搜尋取用，這種新興的網路資源組織方式即所謂的社會性標記。社會性標記包含了社會性（social）及標記（tagging）意涵，「標記」與圖書資訊組織中的索引與分類概念相近，即針對資源的內容或使用目的，提取重要概念予以命名，以利資源之組織與檢索；而「社會性」則是強調標記的分享及互動特性，亦即使用者的標記過程與產出皆會受到眾人並對眾人產生影響。簡言之，社會性標記是指在公開共享的環境中，使用者個人對於各類資源進行標記或分類，進而集結成眾人共同標記或分類的機制。 進一步來看，社會性標記可由資源、使用者、及分類等面向思考其意涵。資源是指使用者所收集、需要分類或描述的資源，例如：相片（photo）、書籤（bookmark）；使用者是指為該資源進行分類或描述的特定個人或群體特質，例如：協同（collaborative）、民眾（folks）；而分類則指用以描述資源所使用的標籤及方法，例如標示（labeling）、分群（categorization）。由於關注焦點不同，也就產生許多概念相近、但用詞相異的詞彙，例如：collaborative tagging、folksonomy、user-generated metadata等。 社會性標記與圖書資訊組織的分類與索引概念有關，相較以專家為基礎的資訊組織方式，以使用者標記為中心的模式，其效益如何，受到圖資領域相當關注。支持者認為龐大的使用者群進行自由標記，累積出的獨特分類體系，更能貼近使用者認知；然質疑者認為使用者標記品質參差不齊、資訊正確性不足，難以做為研究或知識管理工具等。不論所持觀點，這種新興的資訊組織方式已是重要發展趨勢，也逐漸形成為重要的跨領域研究主題。Smith, G. (2008). Tagging: People-powered Metadata for the Social Web. Berkeley, CA: New Riders.卜小蝶、張淇龍（2009）。社會性書籤網站之使用者與標籤特性初探。圖書資訊學研究，4（1），1-26。 |
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參考資料： Smith, G. (2008). Tagging: People-powered Metadata for the Social Web. Berkeley, CA: New Riders.卜小蝶、張淇龍（2009）。社會性書籤網站之使用者與標籤特性初探。圖書資訊學研究，4（1），1-26。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_社會性標記 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |