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〔訓育綱要〕 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 伍振鷟 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 〔訓育綱要〕係教育部令，頒於民國二十八年(1939)九月，首先明確宣示：「中華民國教育所需之訓育，應為依據建國之三民主義，與理想之人生標準（人格）教育學生，使之具有高尚之志願，堅定之信仰，與智仁勇諸美德；在家為良善之子弟，在社會為有守之分子，在國家為忠勇守法之國民，在世界人類為擁護正義促進大同之先鋒。故必須依照學生在校之程度，作有系統有步驟之實施，並盡量要求家庭社會之合作與教師之身體力行，以期達到同一之目的。」接著分為四大部分：訓育之意義、道德之概念、訓育之目標與訓育之實施，申述其要點。 1.訓育之意義：訓育之意義，在於陶冶健全之品格，使之合乎集體生存（民生）之條件；而健全品格之陶冶，在於培養實踐道德之能力。培養實踐道德能力之道無他，好學、力行、知恥之者而已。三者兼備，則可使知情意三方面發展均衡，俾德知體三育能相互為用，而完成健全品格之基礎。 2.道德之概念：訓育既為培養實踐道德之能力，故於訓育實施之先，必須對於道德有明確之概念。道德之產生，實起於民生（集體生存）之要求；而道德的內容，則不外修己與善群。因特訂立十二守則，以為行為之規範：(1)忠勇為愛國之本；(2)孝順為齊家之本；(3)仁愛為接物之本；(4)信義為立業之本；(5)和平為處世之本；(6)禮節為治事之本；(7)服從為負責之本；(8)勤儉為服務之本；(9)整潔為強身之本；(10)助人為快樂之本；(11)學問為濟世之本；(12)有恆為成功之本。 3.訓育之目標：建國之事，雖云多端，簡括之可分為四：曰管、曰教、曰養、曰衛。教育既係應國家之需要的設施，故教育之標的，即針對建國之四大需要，而為：(1)自信信道；(2)自治治事；(3)自育育人；(4)自衛衛國之四點。為達成上述四項目標，今後訓育方面務訓使青年具有：(1)高尚堅定的志願，與統一不移的共信──自信信道；(2)禮義廉恥的信守，與組織管理的技能──自治治事；(3)刻苦儉約的習性，與創造服務的精神──自育育人；(4)耐勞健康的體魄，與保民衛國的智能──自衛衛國。 4.訓育之實施：分為小學、中等學校、專科以上學校、社會教育機關、邊疆學校及華僑學校五大類，分別訂定不同的實施方案。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_〔訓育綱要〕 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士