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圖書館成人教育 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Library Adult Education |
| 作者： | 陳仲彥 |
| 日期： | 1995年12月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 在各類型圖書館中以公共圖書館與成人教育的關係最為密切。早自19世紀中葉，現代型態之公共圖書館興起以後，公共圖書館即積極地參與推展成人教育的工作。以美國公共圖書館為例，自創建之初，其主要功能就是為促進非正規成人教育的發展。 公共圖書館推展成人教育，在不同的時期有不同的重點與作法：最早期是著重於如何收集、保存各式有用的書籍以供成人們閱讀；其次是如何促成公共圖書館成為社區民眾之自我教育中心。此後公共圖書館即擴大其對成人的服務，而逐漸建立成為社區之教育、文化、資訊、休閒娛樂中心的地位，並由公共圖書館發起多項的成人學習與服務計畫，以增進成人對這瞬息萬變社會的了解。1960年代以後，由於非傳統教育(Nontraditional Education)概念的興起，公共圖書館即被認為非常適合來承擔此一非傳統教育機構的角色，而使公共圖書館的成人教育服務進入了另一新境界。 公共圖書館辦理成人教育活動之種類，因專家學者見解之不同而有不同的分法：可依服務對象多寡，分為個別式及團體式之成人教育活動；可依服務之內容結構，分為讀者研究、資訊指引、計畫評量等。〔圖書館學暨資訊科學百科全書〕(Encyclopedia of Library and Information Science)則依服務層次之高低分為：提供資訊、指引資料之位置、解說如何利用圖書館、個別讀者之諮詢服務、一般團體之服務、特別團體之服務、小團體活動計畫、特別活動計畫等8類。 公共圖書館推展成人教育活動必須有一完整的規畫與實施方式，其先後之流程次序為：收集有關影響成人教育活動之背景資料、綜合前述資料條列出圖書館應做的且有能力達成的成人需求項目、分析各項目待完成之先後順序、選擇最適當之方式以完成以上之目標、運用最有效之宣傳途徑以推廣各項活動、評量整個過程之成效。此外，還必須把握以下5原則：兼顧讀者層次、符合民眾需求、調適社區發展、配合文教政策、結合社會資源。 公共圖書館館員如要能有效推展各項成人教育活動，首先要有願意辦理各項成人教育活動的熱忱，其次必須具備有關成人教育理論及實際的知識，並擁有策畫、協調、溝通之能力，且能夠與其他之成人教育團體攜手合作，以擴大服務的效果。總而言之，必須是態度、知識、技能三方面兼備，才是一位理想的館員及成人教育工作的推動者。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_圖書館成人教育 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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