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知識組織 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | knowledge organization |
| 作者： | 邱子恒 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 「知識組織（knowledge organization，簡稱KO）」這個詞，最早是1929年由英國分類學家Henry Evelyn Bliss提出。其可依加工對象不同，區分為主觀知識組織和客觀知識組織。客觀知識組織為圖書資訊相關領域的研究重點；而主觀知識組織在人的頭腦中進行，則屬於認知心理學的研究範圍。圖書資訊領域所指的知識組織，指的是由圖書館、檔案館、或資料庫所進行的人工的或電腦運算的文獻描述、索引與摘要等活動；做為一個研究領域，其所關注的議題是知識組織過程（knowledge organizing processes，簡稱KOP）的本質與品質，以及知識組織系統（knowledge organizing systems，簡稱KOS）的利用與概念。知識組織建立在知識單元（即概念）的基礎上，而知識則以知識單元（即概念）及許多語詞或句子的可能組合來表達。換言之，知識組織是將無序或分散的特定知識，根據一定的原則與方法，使之有序、集中、定址、以方便知識的提供、利用和傳播。因此，知識組織是以知識整理與交流活動為研究範疇，其涉及到知識的生產、傳遞、吸收、與利用等環節，其是關於知識的整理、加工、表示、獲取、和利用等一系列控制行為的理論和方法，是所有組織知識的方法、技術、與能力的總和。Hjørland綜論影響知識組織的觀點，很值得對此議題發展有興趣者進一步精讀，茲列舉如外： 1. 傳統觀點：代表人物為Melvil Dewey（1851-1931）及Henry Bliss （1870-1955）。 2. 層面分析觀點：1993年由S. R. Ranganathan提出的冒號分類法為其代表。 3. 資訊檢索傳統：1950年代的Cranfield實驗，以及自1992年開始的TREC（text retrieval conferences）為其代表。 4. 使用者導向與認知觀點：重點是系統建置必須仰賴使用者實證研究的結果；俗民分類（folksonomies）是此一觀點近年來的代表。 5. 書目計量學觀點：其中與知識組織最相關的概念包括每篇文章引用文獻的篇數，以及認為這些引用文獻是由專家（即該文作者）選用，是更有意義的檢索點。 6. 領域分析觀點：建立於社會認識論的觀點，因此一份文件的索引應反應出特定族群在特定目的下的需求。 阮明淑、溫達茂（2002）。Ontology應用於知識組織之初探。佛教圖書館館訊，32，6-17。邱子恒（2006）。知識管理與知識組織。台北市：文華。Hjørland, Birger (2008). What is Knowledge Organization (KO). Knowledge Organization, 35(2/3), 86-101. |
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參考資料： 阮明淑、溫達茂（2002）。Ontology應用於知識組織之初探。佛教圖書館館訊，32，6-17。邱子恒（2006）。知識管理與知識組織。台北市：文華。Hjørland, Birger (2008). What is Knowledge Organization (KO). Knowledge Organization, 35(2/3), 86-101. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_知識組織 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |