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空間思考 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Spatial Thinking |
| 作者： | 張惠博 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 空間思考是心理學研究範疇的一支。主要在探究人類空間思考能力如何發展、空間思考與空間概念之間的關係、與如何藉由輔助工具的使用及特殊策略的運用，建立空間的概念，並解決有關空間性的問題。 空間思考訓練的應用範圍相當的廣泛，舉凡在數學的幾何學解題應用上，與立體空間觀念的建立、空間能力的測試（如嵌圖測驗等）、利用電腦繪圖或模型的操作，幫助人們了解二、三度空間的觀念（如化學的對稱學，群論），以發展學生空間的能力、甚至，應用到人類活動中，對空間的認知，方向的判定與位置的找尋（如尋路、航向的確定等）。 在社會性結構的人類活動裡，對自然環境中空間知識的確立是極為重要的。例如，到了一個陌生的地方，為了要找到目的地，經常會需要透過地圖的說明，路線的詢問與路標，來幫我們完成尋路的工作。登山者需要靠著指南針、地圖或北極星的指引，才不至於在深山中迷途。而航海家必須判讀經緯圖，羅盤等相關性工具，來決定航向。這些空間知識、空間概念的建立，皆有賴於空間思考的訓練與發展。 近十幾年來許多心理學家針對人類空間思考能力的發展，與影響空間思考能力的因素，作一連串的研究。一些研究指出，人類的左腦，是專管語言思考與學習的區域，而右大腦，則是專管空間思考與學習的區域。亦有一些研究，比較性別與空間思考能力的關係，測驗結果發現男性的空間能力比女性高。這個研究結果可藉由一些關於社會情緒(social emotional)（如家庭因素的影響）的研究中得到解釋與說明。在美國有一些研究發現，美國人的空間能力發展比美籍印第安人高。在這個研究中對造成差異的因素，提出幾點說明：(1)學習事物技巧的缺乏；(2)有不同的學習模式和資訊。 過去許多蘇維埃(Soviet)心理學家，從活動理論(activity theory)的觀點，剖析空間技巧的發展。其中包含了兩個有效使用空間能力的模式：解決空間的問題、傳達有意義性的活動訊息。也就是能夠傳達空間知識或訊息給別人，與學習使用一些輔助工具、策略和文獻來認識或展示一個未知的空間位置或概念。要研究這些技巧如何發展，需有很大、很廣的測試數據，作為探究空間思考發展的影響因素。因此，在這研究中必須深入探討心理的內、外影響，作為證明的依據。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_空間思考 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |