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索緒爾理論 - 教育百科
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| 理 | |
| 論 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Saussurian Theory |
| 作者： | 詹棟樑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 索緒爾(Ferdinand de Saussure, 1857～1913)為瑞士的語言學家，於一八八一至一八九一年在巴黎任教，獲得法國學術界的重視。後來又回到瑞士，於一九○六至一九一一年在日內瓦大學任教，並作一系列的講演，他的〔普通語言學教程〕(Cours de linguistique générale)便是由學生編輯而成的演講稿（該書於1913年在巴黎出版）。索氏是印歐語言(Indo European Language)專家，在一八九○年所從事的語言研究，成就很大。尤其是他的研究採取法國社會學家涂爾幹(Emile Durkheim, 1858～l917)的研究法，重視社會事實，即把語言視為是一種社會事實。 索緒爾是影響結構主義(Structuralism)最有力的學者，因為一般學者都把結構主義的建立溯及索緒爾對語言學的研究。而他的觀點是屬於十九世紀七○年代形成的青年語法學派。青年語法學派又稱為「個人心理主義語言學派」(the language school of individual psycholism)。這個學派把語言結構視為心理氣質的直接表現，其研究重點是注重語言的個人因素。但是他晚年的觀點，則把重點放在社會的因素上，而不再把重點放在個人上。他認為語言是運用該語言的集體作用，並且是根據傳統而承傳下來，也是決定個人言語行為的符號系統。 他的〔普通語言學教程〕一書，建立了「索緒爾理論」。他認為任何語言符號構成之間，均存在著動態關係的自足系統，語言體系、口頭語、聲音符號、概念旨意等，均存在著既分又合的互動辯證關係。 「索緒爾理論」的語言學模式為：以同時性研究為基礎，建立了語言的體系，而這個體系是由聚合關係而形成語言中的差別體系。這種語言學的分析模式，成為以後結構主義方法論的組成部分之一。 索緒爾的語言學觀點，對以後的結構主義有如下的影響： 1.確認語言是一個體系，也是一種結構：語言的特點並非由語音和意義本身所構成，而是由語音和意義之間的關係所構成。語音和意義之間的關係構成一個網絡，就成為一個語言的體系，這就是語言的結構。這種語言體系被視為是一個符號體系。 2.語言可成為一種指示的符號：語言成為一種符號後，可以分為指示者與被指示者，前者為主體，後者為客體。而且語言體系就是一系列語音上的差別，與另一系列意義上差別的平列。 3.同時性語言與歷時語言應區別：同時性語言也就是社會現象的語言；歷時性語言也就是個人現象的語言，這兩種語言應區別開來。在語言研究方面，要強調同時性研究的重要性。同時性研究就是從一個時期的語言的橫斷而來研究這個語言。而歷時性就是從一種語言的歷史發展過程來研究這種語言。語言的同時性研究是一個富於成果的研究，但語言的歷時性研究也有助於語言的同時性研究獲得成果。 4.由詞結合的語言結構有兩種關係：一種為聚合性的關係，一種為替代性的關係。前者係一個單詞與另一個單詞前後結合而產生關係，形成具有連貫性的意義；後者係某些單詞可以某些近似的單詞來代替，而在意義上不會發生太顯著的變化。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_索緒爾理論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |