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::: 教育的政治功能 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: Political Function of Education
作者: 譚光鼎
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  教育的政治功能之所以值得探討,乃緣於教育與政治都是社會制度之一;二者關係密切,彼此相互影響。早期的人類社會,教育功能並不明顯,因此以政治影響教育居多。迨至教育制度建立,功能擴增之後,教育對政治的影響乃逐漸增加,形成互動。雙方在發展或制度變遷上,有對應的關係。就政治對教育的影響關係而言,不同的政治制度和政治意識型態,產生不同類型的學校教育,而社會經濟型態與政治目標的變遷,也影響學校教育因而產生改革。舉凡各國教育宗旨與目標之訂定、學校制度之變遷、教育機會之開放、課程內容之選擇等,都受到政治的影響。
  政治結構雖然影響學校教育,但教育建設也相對影響政治的發展。具體而言,教育具有以下三種政治功能:
  1.促進政治社會化並維護政治的統一
  教育制度對政治的最重要影響,是使國家的中心結構穩定,並且繁衍國家文化。國家體制安定的先決條件是「建立共同的政治價值觀」並「促進群眾對政治價值觀的認同」。因此,政治社會化是一個重要的過程,用以形成國民的國家意識並塑造忠誠的態度。國家通常運用各種象徵事物如:國旗、國歌、憲法、元首、偉大的人物等,鞏固人民支持國家的力量。學校教育則是最重要且制度化的政治社會化工具。國家運用正式的教育制度,促進國民對國家的認同,並削弱地方意識,藉以鞏固國家的基礎。此外,教育制度一方面使國家統治權威獲得支持,另一方面則樹立公民的標準。因此自十九世紀國家主義運動以來,大眾教育即被視為促進國家統一的最重要工具。現代國家普遍設立公立學校,促使下一代接受本國歷史、語言文學、民族文化與各種技藝文明的洗禮,把他們鍛鍊成社會棟樑。因此,現代學校制度與入學機會的擴張,有政治與意識型態的目的:一方面有效地把個人融入社會與國家體制之中,另一方面則增強國家及其制度對個人的影響力。
  2.培養並選擇政治領導人才
  任何社會,無論已開發或低度開發、資本主義或社會主義、工業社會或農業社會,都依賴教育制度培養社會英才,以維持政治穩定,提高施政效率,並延續政府的存在。現代社會由於受科層體制(bureaucracy)的影響,演變成功績社會(meritocracy),而學校乃是孕育民主素養、篩選智能優劣之最有效的「選擇與分類機構」。因此現代民主國家無不運用教育培植社會英才,以便其能進入國家領導階層,以提高施政效能。
  世界各國培養政治領導人才的場所,多為學校。美國政治領導人才的培養,多以一般大學為主,但少數學校如哈佛(Harvard)、耶魯(Yale)、普林斯頓(Princeton)等大學之研究所,也對社會英才的培養有重要的貢獻。在英國,除了牛津(Oxford)、劍橋(Cambridge)等傳統大學培養相當多的領導人才之外,公學(public schools)也一向被認為是英才養成之所。法國的高級中學(Lycée)、德國的古典高級中學(Gymnasium)亦然。解體以前的蘇聯,一向以政治意識及政治特質的訓練學院作為領導人才培養的重點。我國在科舉時代,也常以學校教育配合考試制度,來培養政治領導人才。
  3.增進國家建設的成果
  教育是國家立國建國的根本,任何國家要鞏固邦基,推動社會全面的發展,必須從振興教育開始。國家政治建設的範圍非常廣泛,舉凡對外抵禦侵略,對內建設經濟、提升文化,皆是政治建設的要務。由歷史事例來看,教育曾助成許多重要的國家建設,因為教育既可傳播民族意識,增進國家認同,又能提升國民知識技能水準,推動民主政治,強化經濟生產能力,增進國家的安定與繁榮。我國近年來經濟快速的成長,固然得力於正確的經濟決策與政治安定,但各級各類學校之擴充與教育機會之普及,對於提升人力素質,有積極的貢獻。
資料來源: 國家教育研究院_教育的政治功能
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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2014年
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