:::
皇家辦學特許狀 - 教育百科
回到頁面頂端圖示
| 皇 | |
| 家 | |
| 辦 | |
| 學 | |
| 特 | |
| 許 | |
| 狀 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Royal Charters |
| 作者： | 詹盛如 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 英國的皇家辦學特許狀(Royal Charters)或稱為皇家憲章，其歷史可追溯至十三世紀，當時由樞密院建議而設置，最初目的是創建公共與私人機構，並界定其意義與殊榮。後來皇家辦學特許狀亦為專業或慈善機構等公眾利益團體服務，這些具有良好成就或財政穩定的專業團體，必須展示專業領域上的獨特性與不可取代的地位。ㄧ旦獲頒皇家辦學特許狀，便可證明他們在特定領域的卓越與永久地位。 例如1992年以前，英格蘭、威爾斯和北愛爾蘭的四十八所舊大學乃依據皇家辦學特許狀所設置。這些大學雖形式上均為私立，但其大部分經費來自於政府。而《1992年擴充與高等教育法》通過後，僅一年時間英國大學激增至八十八所，在這些新成立的大學與大學分校中，有三十所創立於1960年代的理工學院並獲准升格為大學，儘管這些院校不免會提供多種職業培訓課程，但能夠獲得皇家特許狀，表示這些學院與其他大學的同等地位得到了認可。私立的白金漢大學也獲得皇家辦學特許狀，與其他所有英國高等教育學府一樣，擁有了頒發高品質學位的資格。 要獲頒皇家特許必須符合幾項條件，例如在其領域上具專業性與不可取代性、必須包括5000位成員以上、75％以上的成員須超越學士學位以上的門檻、具有可追溯的成就紀錄、能與政府有效溝通與保持良好關係、慈善團體和專業機構必須合於公眾利益的範籌，且能根據政府目前與未來修訂的規章來運作，以及和公共政策相呼應等等，但必須強調的是擁有這些條件並不表示就能擁有皇家特許狀。而且擁有皇家辦學特許狀後，其內部事務必須接受樞密院的監督，樞密院可藉此檢視皇家特許狀的運作情形與現行公共目的是否ㄧ致。皇家辦學特許狀的章程可在樞密院同意下修改，讓政策對皇家特許狀產生影響力。 皇家辦學特許狀可視為一種組織運作的方式，將一群人轉變為單一的合法實體，在法律上具有自然人的權力，可為組織的利益提出告訴或辯護。目前獲頒皇家辦學特許狀的機構已超過900個，逐漸成為登記立案的一種形式，因此核發新的辦學特許狀日漸減少中。丁志權（1999）。六個主要國家高等教育財源與支出水準之比較。中華民國比較教育學會主編，教育研究與政策之國際比較(頁149-194)。台北市：揚智。 Privy Council Office(2010). Royal charters from the World Wide Web. 2010年9月18日，取自http://www.privy-council.org.uk/output/page26.asp |
|
|
參考資料： 丁志權（1999）。六個主要國家高等教育財源與支出水準之比較。中華民國比較教育學會主編，教育研究與政策之國際比較(頁149-194)。台北市：揚智。 Privy Council Office(2010). Royal charters from the World Wide Web. 2010年9月18日，取自http://www.privy-council.org.uk/output/page26.asp |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_皇家辦學特許狀 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |