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::: 電腦素養 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: computer literacy
日期: 2003年6月
出處: 資訊與通信術語辭典
辭書內容
名詞解釋:
在電腦普及的資訊化社會,一個人掌握電腦知識之多寡及操控電腦的能力。所謂電腦素養包括使用或編寫電腦程式的能力、利用電腦解決問題的能力及認識電腦對人文、社會、經濟、心理等影響的能力。
資料來源: 國家教育研究院_電腦素養
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
基本資料
英文: Computer Literacy
作者: 尹玫君
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  「素養」二字不能僅就字義而言,看做是對某領域知識的了解和辨別,必須包含運用該領域知識的經驗與技能(Luehrman, 1980)。素養通指一個人對某領域知識的了解程度,技能的熟練程度和態度,例如數學素養就是指對數學領域知識的了解程度,數學技能的熟練程度。
  自電腦發明以來廣泛應用,進入了資訊時代,因此電腦素養就變成人類生活在資訊社會中,所必須具備的知能之一。
  電腦素養指資訊認知與技術二方面,在認知方面,包含(1)資訊文化:知道電腦於社會中扮演的角色;及(2)資訊知識:知道電腦的基本知識;在技術方面包含(1)使用資訊的能力:知道如何操作電腦;(2)處理資訊的能力:推演出邏輯演算法則及設計程式的能力。
  電腦素養是處於電腦化社會中的一種文化現象,電腦素養的內涵,因個人對電腦使用的程度而有異。麥克堪農(Mackinnon, 1987)將電腦素養的範圍歸成:(1)電腦硬體設計;(2)電腦術語及詞彙;(3)電腦在社會中所扮演的角色與擔負的使命;(4)電腦語言;(5)電腦應用,(6)問題解決。美國明尼蘇達電腦教育協會(Minnesota Educational Computing Consortium, MECC)則認為電腦素養是指一個人在社會中能有效的工作,所需直接或間接包含與電腦有關的任何知識、技能和態度(R.E. Anderson & D.L. Klassen, 1981)。
  電腦素養並不是一個穩定和不變的觀念,而是會隨著科技的發展,和社會中資訊科技所扮演角色的改變而有不同,對電腦素養的界定,又因使用電腦的情況和目的的不同而不同。但總體而言,電腦素養是指一個人應具備直接或間接與電腦有關的任何知識、技能和態度,也就是說一個人應能了解電腦的基本特性與功能,並具備運用這些知識來達成電腦資訊化社會工作需求的技能,了解電腦在現今社會的應用情形,以及具有使用電腦的正確觀念及態度。
資料來源: 國家教育研究院_電腦素養
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
基本資料
英文: Computer Literacy
作者: 曾秋香
日期: 1995年12月
出處: 圖書館學與資訊科學大辭典
辭書內容
名詞解釋:
  所謂電腦素養是指一個人對電腦領域知識的了解程度、電腦技能的熟練程度、以及對電腦的心態。有專屬領域上的差異,而同一領域也會因人而有程度上的差異。其狹義的定義為一般人們所必須知道的有關電腦(或如何利用電腦)的知識與技術。不僅是要知道如何使用電腦或設計程式,更必須知道電腦如何地被廣泛使用以及電腦化的結果。電腦素養之名詞常與「電腦與社會」或「電腦所擔任的社會任務」等名詞混用。
  電腦素養的課程應包含下列幾個目標:(1)程式設計及演算程序:(2)電腦使用技巧;(3)軟、硬體的原理;(4)主要用途及應用原理;(5)電腦使用限制;(6)對個人及社會所帶來的衝擊;(7)適當的評價及態度。除了傳統上之電腦知識外,也強調上機操作的經驗。如果沒有適當的學習方向,即使積極使用電腦,上機操作,所學到的可能是不夠嚴謹的程序思考及錯誤觀念,並浪費寶貴的學習時間。
  電腦素養的知識技能呈現的表面特質為:(1)不斷的改變是電腦使用者感受最深的表面特質;(2)外表相當吸引人,使人們想接觸它:(3)替代性非常強,對人心的衝擊力大,引發心理壓力,也引起學習慾望。深層特質是內含在電腦的軟硬體功能中。軟體方面,如作業系統、工具軟體等內部運作方式與功能;硬體方面,如微處理機、記憶晶片、光碟儲存設備、列印設備、顯示設備等的內部運作方式與功能。
  電腦素養的知識技能應有下列之屬性:(1)應該是多數人可以聽懂讀懂的電腦基本名詞;(2)應該是多數人日常工作中會用到的電腦概念;(3)應該是多數人日常工作中會用到而且易用的電腦技能;(4)應該是可以適用一段長時間的電腦概念與電腦技能。
  不同的工作階層中,需要不同程度的電腦素養,而其需要性,更隨著電腦科技的進步不斷的在提升中。電腦訓練應列入學校正規訓練中,其理由就如同讀、寫、算列入學校基礎科。有了電腦素養,可以有一種應用廣泛的基礎求知工具,可以不同的方法去探索及解決問題、表達個人的思想、研究批判他人的想法、再三思考並修正概念等。電腦素養須學習與練習並用,光是知道是不夠的。
資料來源: 國家教育研究院_電腦素養
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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