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::: 〔詹姆斯報告書〕(英國) - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: [James Report] (U.K.)
作者: 周愚文
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  〔詹姆斯報告書〕全名為〔師範教育與訓練調查報告〕(Report of Committee of Enquiry into Teacher Education and Training),是由英國詹姆斯爵士(Lord James of Rusholme)所領導的國會調查小組於西元一九七二年提出,旨在檢討英國師範教育的組織與課程內容。報告產生的主因有二:一是過去的師資培育過度依賴職前訓練,而非持續性的教育與訓練;二是原先將訓練過程畫分為大學畢業生(一年)與非大學畢業生(三年)兩類,功能不彰。
  報告的主要構想,是將教師的整個教育與訓練歷程分為三個階段:第一階段為個人教育;第二階段為職前教育與引導;第三階段為在職教育與訓練。以下分述其要點:
  第一階段:個人教育
  1.時間二年,完成後授予新設的高等教育文憑(Diploma in Higher Education, Dip. HE)。
  2.課程分為一般科目(general studies)及專門科目(special studies)兩類。前者在提供學生刺激、自我教育的本能及批判知覺的態度,並導入人文、數學與科學、社會科學及藝術的領域。後者必須是與教學工作直接而明顯相關的科目,例如兒童發展、社會心理學等。
  第二階段:職前教育與引導
  1.時間二年,分兩階段。第一年在大學(或學院)的教育系,第二年在中小學或擴充教育學院。
  2.第一年,教育理論科目中,包括教育哲學、教育社會學、教育心理學與教育史。這些雖有價值,但只介紹與教學有關者,主要發展留在第三階段。學生進入此階段前,最好花二至三週在中小學。這一年至少有四週到中小學實習。第一年完成後,即成為試用教師(a licenced teacher),可至學校任教,並支薪,但授課時數較少,且是暫時的。
  3.第二年在學校任教時,有專業導師指導,並被配屬到專業中心,每週須去一天。
  4.第二階段完成後,授予文學士(教育)學位(B.A. (Ed)),並成為正式教師(a registered teacher)。
  第三階段:在職教育與訓練
  1.所有中小學教師及擴充教育學院的教師,每七年至少有一年(十二週)應留職留薪,接受在職教育。
  2.課程重點在加深加廣其教學方法與教育理論的知識,如教育工學的理論與方法、最新教育實驗與研究的結果等等。
  對於此篇報告,各界反應不一;第三階段的建議普遍受歡迎,第二階段幾乎一致反對,第一階段則各種意見都有。政府方面接受了第一、三兩階段,以及新設的高等教育文憑,但拒絕實施第二階段。
  此外,報告中還建議將原有的地區訓練組織(Area Training Organizations, ATOs)撤銷。稍後,教育科學部(DES)所公布的〔教育:擴張的架構白皮書〕(White Paper, Education: A Framework for Expansion, 1972)採納了是項建議,於是在西元一九七五年,大部分以大學為基地的地區訓練組織正式裁撤。
資料來源: 國家教育研究院_〔詹姆斯報告書〕(英國)
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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