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德國成人教育與擴充教育 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Erwachsenenbildung und Weiterbildung (Germany) |
| 作者： | 嚴翼長 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 數百年來歐洲的教會多負責部分文化與教育工作，所以教會對成人教育有若干的貢獻。德國真正有組織的成人教育可溯源到十九世紀初葉的工人教育協會(Handwerker und Arbeiterbildungsverein)。後來德國天主教會所組織的科爾賓(Kolping)協會對手工藝工人的教育寫下了不可磨滅的功績。德國第二帝國成立後，為了增加國家民族意識便有培養理想公民的民眾教育協會(Volksbildungsverein)產生。 一直到本世紀的一九六○年代，一般人都將「成人教育」和「職業繼續教育」看作是兩件不同的事，但是許多教育學者認為兩者具有相連帶的關係，強調職業繼續教育也具有通識教育的意義，反之亦然。今天擴充教育已經成為教育事業的重要部門。一九七○年德國教育顧問委員會所發表的﹝學制架構計畫﹞中就將擴充教育和初等、中等以及高等教育並列成為教育事業的第四臺柱。該計畫用擴充教育一詞包括成人教育和繼續教育。 所謂繼續教育就是恢復或繼續一個人就業或成為家庭主婦之前第一階段教育的有系統的學習。根據上述的學制架構計畫，這種教育是以前一階段教育為基礎，但一般說起來並不是較高一級的學歷。繼續教育包括通識教育和補足學歷的補習教育以及政治和職業教育。繼續教育的任務除了提高個人的學識，增加一般的判斷力之外，還要促進人格的發展和自我支配的能力。成人補習教育是用以糾正原來所走的教育途徑，以求更高的發展。 西德在一九七○及一九八○年代失業問題嚴重，於是在一九八四年發表了一分［如何保證青年職業訓練和職業未來機會的報告］。該報告不採取全盤設計與擬定架構的辦法，因為自由經濟國家不願意採取計畫經濟手段。政府主張擴充教育主體的多元化，西德由於重視成人教育的傳統並且有辦理擴充教育不同的機構互相競爭，所以擴充教育辦得有聲有色。 德國擴充教育主要的類別有：(1)公家設立的民眾高等學校；由內政部管轄的聯邦政治教育中心；由各邦設立的政治教育中心；(2)由各政黨附設的基金會；(3)由勞工與雇主分辦的基金會；(4)由各大教會辦理的成人教育；(5)有關公益的社會團體，如科倫的亞太研究中心辦理的成人教育中心；(6)大學擴充教育；(7)函授學校和函授大學；(8)職業擴充教育。德國的擴充教育並不包括工商界自己辦的或聯合成立的職業訓練機構。擴充教育並不作專門職業訓練，所以學生並不能取得憑以就業的文憑。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_德國成人教育與擴充教育 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |