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剽竊或抄襲 - 教育百科
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| 剽 | |
| 竊 | |
| 或 | |
| 抄 | |
| 襲 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | plagiarism |
| 作者： | 查天佑 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 剽竊或抄襲，意指竊用他人的創作，轉變成為自己所創作的作品。創作或作品的範圍包括文字、圖像、電腦程式、音樂、戲劇等，竊用則意謂未取得他人的同意或授權而使用全部或部分的內容，同時也未標示或告知來源。抄襲或剽竊的討論，可能涉及侵犯智慧財產權的議題，也可能是違反倫理的議題，且在不同的情境脈絡中，在闡釋和界定上也可能因為其中的灰色地帶而有程度上的差異。以學界或教育學習場域而言，抄襲或剽竊最常與學術寫作或一般寫作產生連結，而隨著網路科技的發展，資訊取用的便捷性增高，更促使抄襲或剽竊行為益加普及，其主要不外乎以下兩種類型的行為：（1）直接使用（複製）他人的文字、語言、圖表，將之作為自己原始的產出作品；（2）引述或改寫他人的觀點或想法（文字、語言、圖表），但未標注引用符號或提供引用出處。除此之外，即便寫作者註明了引用來源或標注引述符號，仍可能因為引用的篇幅程度，被歸類於抄襲行為，例如：大量地引用同一來源出處的作品、或全篇文章幾乎都是利用引述所組成，儘管引述來源是不同的。然在相關行為的判定上，由於所謂的「大量」或「大篇幅」會產生認知上的差異，故往往形成灰色地帶，一如部分定義對抄襲／剽竊採用刻意或無心作為界定時的描述，有時將因而形成判斷上的爭議。為教育資訊使用者瞭解何謂抄襲或剽竊並避免觸犯，在網際網路尚未發展的時期，教育單位已開始注重這項議題，尤其在高等教育的場域中，經常透過不同面向的引導方法，包括提供認知上的資訊、協助資訊使用者學習寫作的方法、教導如何正確的引用文獻，以及利用書目管理軟體作為文獻引用的工具。此外，透過科技的助力，反抄襲軟體也因應而生，可用以比對所呈繳的文章和網頁文字、部分資料庫所收錄文章的相似度和抄襲的比例，對於抄襲行為的警示、偵測和防範，具有某種程度的助益。Ercegovac, Z. (2010). Plagiarism of print and electronic resources. In M. Drake (Ed.), Encyclopedia of Library and Information Sciences (pp.4206-4215). London: Taylor & Francis. 0Council of Writing Program Administrators. (n.d). Defining and avoiding plagiarism: The WPA statement on best practices. Retrieved April 23, 2011, form http://www.wpacouncil.org. |
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參考資料： Ercegovac, Z. (2010). Plagiarism of print and electronic resources. In M. Drake (Ed.), Encyclopedia of Library and Information Sciences (pp.4206-4215). London: Taylor & Francis. 0Council of Writing Program Administrators. (n.d). Defining and avoiding plagiarism: The WPA statement on best practices. Retrieved April 23, 2011, form http://www.wpacouncil.org. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_剽竊或抄襲 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |