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實徵（的） - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Positive |
| 作者： | 楊洲松 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「實徵」一詞是從英文字(positive)翻譯而來，此英文字為形容詞式，但在英文中也可做名詞用。中文名詞與形容詞無詞式之別，除非必要，「的」字可省略。英文中以此字做名詞用者，如在數學中譯為「正量」或「正數」；在電力中譯為「正極」或「陽極」；在攝影中譯為「正片」，即是其例。此字在英文中比名詞「確實性」(positivity)應用更廣。 「實徵」的意義，在邏輯中有證實和判斷之意，和「相反」或「否定」(negative)相對；用作名詞時，意為「切合」(inherent)。在哲學中指對時間、空間或現象的觀察，可經科學驗證，和出自想像或思辨不同。在表示意見時，則為 「確定」、「肯定」或 「確切不移」。 到了十九世紀法國孔德(A. Comte, 1798~1857)創「實徵主義」(Positivism)一詞，認為所有的人類思想都會經由神學、形上學而達到實徵科學的階段。他特別強調「實徵的」感覺經驗才是知識的對象、來源，也是人類知識的範圍，並將這主張推廣於自然、社會研究的領域，乃至於宗教。此種強調科學和研究從實徵經驗做出發的看法，由彌爾(J.S. Mill, 1806~1873)等實徵論者的擴充與倡導，遂成為西方思想界和科學界相當有影響的基本立場和思維方式，「實徵」一詞，因而獲得廣泛的應用。 實徵主義的主張，到了二十世紀初的邏輯實徵主義(Logical Positivism)，更達到最高峰。邏輯實徵論者提倡「方法論的統一」，主張自然科學與社會科學在方法論上的統一，認為社會科學的研究若要進步，就必須採取自然科學的方法與標準。 除了「實徵」主義已成為哲學的一派之外，「實徵」二字做形容詞用於哲學中的還很常見，重要的如下： 1.實徵命題或判斷(Positive Proposition or Judgment)：意為一個命題的界定，藉經驗檢證，確實性超過否定程度；但只表示命題可能成立，還須要透徹的研究觀察。 2.實徵證明或事實證明(Positive Proof or Evidence)：是由一件事實的確定經驗而得的結論，簡稱「實徵」或「事實徵明」，但並不一定比消極證明(Negative Proof)更確定。例如一個人下班回家，發現家中珍貴物件、妻子和妻子的衣飾用具已不見，因而說「東西是我的妻子帶走的」，這是消極證明；另外一個多疑的證人說「東西是他的妻子帶走的」，這是積極證明，則消極證明（即丈夫的證言）要比積極證明（證人之言）更為有力。 3.實徵整體(Positive Whole)：由部分合成的整體為實徵整體；相反的，一個整體雖然可以分割，卻不能稱為實徵整體。 4.實徵律(Positive Law)：此為洛克(J. Locke, 1632~1704)所說：「即使我否認內在律(innate law)，而只承認實徵律，也決不會錯。」 5.實徵觀念(Positive Idea)：即由實際經驗而生的觀念，為洛克所主張的由感覺而生的簡單觀念。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_實徵（的） |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |