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印尼學校制度 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | School System in Indonesia |
| 作者： | 楊思偉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 印尼（印度尼西亞）土地面積為一百九十萬餘平方公里，人口約一億七千萬人，是一個由很多島嶼組成的國家，因語言、文化及宗教的多樣性，據說有三百餘種族和二百五十種語言所組成，宗教以回教徒最多，約占百分之九十，其他有天主教、基督教、印度教、佛教等。語言以爪哇語人口最多，但國語卻以馬來語為主作為印尼語，稱做國語，而地方種族所說的則稱為地方語。 印尼歷經荷蘭和日本的殖民時期，於一九四五年八月十七日宣布獨立成印尼共和國。 印尼的學校制度採用「六三三四制」，但是學校卻分成由教育文化部管轄的一般學校（印尼語稱史可拉），和由宗教部管轄的回教學校（瑪德拉薩），這種類似雙軌的制度是其特色。在一般學校系統，各階段取其第一個字，小學稱為SD（基礎學校），初中稱為SMTP（初級階段中等學校），高中稱為SMTA（上級階段中等學校），而回教學校系統則稱為初級學校、中級學校及上級學校。義務教育為小學六年，SD和回教學校等其就學率已達近百分之一百。至於初中部分在一九八八年度升學率為百分之五十三點四，高中升學率為百分之三十六點六，高等教育升學率為百分之八點五。小學階段學校公立占絕大多數，而高中以上學校，就讀私立系統者占一半以上。 初中SMTP階段，除普通初中SMP之外，也有職業系統的技術學校和家政中學，高中SMTA階段，也除了普通高中SMA外，另有職業高中、師資養成學校等三大系統。職業高中分技術（工業、農業）、經濟、家政、工藝及藝能科，師資養成學校則分師範SPG、體育師範、特別師範，就讀職業系統者，在初中占總人數的百分之零點九，高中階段占百分之九點八。高等教育，因科系之不同而分為綜合大學、專門大學及單科大學、多元技術學院等。學士修業四年，碩士二年，博士二年，不拿學位者(diploma)，因科系分成一至三年課程，近年來非學位課程特別注重技術訓練。另外，已成立開放大學（空中大學）。 教師養成部分，小學教師由高中階段的師範學校SPG培養；中學以上師資則由師資培育專門大學IKIP或綜合大學教育學部及教育學程培育；回教學校的師資，初級學校的師資則由相當於高中的宗教師範學校PGA培育，中級學校以上則在國立回教專門大學IAIN培育；而一般學校的宗教課程也在上述宗教師範或回教大學培育。 印尼教育制度的一大特色，是強調五大國家原則，稱為pancasila的精神。所謂pancasila精神記載在憲法前文中，其內容為(1)對神的信仰；(2)公平和具有文化性的人道主義；(3)印尼的統一；(4)在協議和代表制中，由菁英領導的民主主義；(5)對所有印尼國民應有的社會正義。其中第一項原則，並不是限定在回教而已，強調信仰之自由。「宗教教育」是基本學科之一，上課時分成五大宗教（回教、天主教、基督教、佛教、印度教）進行，公立學校每週二小時，而回教學校系統則占上課時數的百分之三十。其他也有單以宗教科目為教學內容的教育機關，顯示印尼非常重視宗教教育。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_印尼學校制度 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士