:::
喀麥隆學校制度 - 教育百科
| 喀 | |
| 麥 | |
| 隆 | |
| 學 | |
| 校 | |
| 制 | |
| 度 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | School System in Cameroon |
| 作者： | 蔡清華 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 喀麥隆共和國(Republic of Cameroon)位於非洲西部與中部之間，西南濱大西洋，西北與奈及利亞交界，東北與查德接壤，南與加彭、赤道幾內亞相接；面積四十七萬五千四百四十平方公里，約為臺灣之十三倍大。喀國在第一次世界大戰以前(1884~1914)係受德國所控制，戰後經國際聯盟(League of Nations)命令分由英國與法國統治，直至一九六○年一月一日始獲得獨立。由於此一歷史背景，該國約一千一百三十九萬的人口中雖有超過二百三十種方言，英語與法語仍被定為官方語言。 由於油田大量開採，使得一九八○年代喀麥隆的經濟在赤道非洲一枝獨秀；隨著國際油價滑落，國家財政也開始出現困難。農業人口占該國勞動人力之七成，絕大多數以從事自給式農耕為主，約占全國生產毛額(GDP)之百分之三十。據一九九○年之估計，每人平均國民所得約為一千零四十美元。喀麥隆人民之文盲比例約有四成。 喀麥隆至今尚未實施義務教育，學制如上圖所示。在小學階段，法語學校修業六年，英語學校則修業七年；初中四年，高中三年。小學入學年齡通常為六歲，不過五歲入學者亦頗多見；每天上課約五小時，每週上課五天，一年約三十五週。留級率高是喀麥隆初等教育之特色，通常約有四成的小學生遭到留級，語言問題可能是原因之一，一進入學校即使用非母語的英、法語，使得學習更加困難。小學課程修畢後須參加小學證書考試以及中學入學考試，後者的通過率極低，一九九○年僅有四成。中學招收十一、二歲之學生，小學畢業生中僅有不到三成的人能夠升學；中學課程仍受英、法兩國影響頗深，屬於文法中學性質的普通課程仍最受歡迎，最終目標在於使學生取得普通教育證書(General Certificate of Education)或高中畢業會考證書(Baccalaureate)資格。中學每天上課五點五小時，一年上課三十五週，共分三個學期。近年來由於文法中高等教學之就業情形不佳，使得技術及職業課程逐漸受到歡迎。高等教育方面，喀麥隆擁有一所公立的雅恩德大學(Yaound'e University)、一所私立的天主教大學（一九九○年設立），以及數所類似法國高等專門學校(Grandes Ecoles)的專業教育學府，修業年限由三至七年不等。 由於［憲法］規定教育屬於國家之權限，喀麥隆的各級公立學校一律免收學費。中央政府設有兩部主管教育事務：國民教育部(Ministry of National Education)掌管中小學教育，舉凡學校設備、教師聘任、學校課程及教科書等均屬其業務。高等教育部雖然主管高等教育業務，唯並不直接介入各校運作，各校均設有管理委員會負責。此外，督學系統亦相當發達，各級各類學校均設有一總教育督學(Inspector General of Pedagogy, IGP)職司監督事宜。 在經費方面，一九九○／九一年度，教育經費約占喀國政府總預算之百分之二十，如以每名學生之單位成本計算，小學生為一六○美元，文法中學生六○○美元，技術及職業中學學生為一萬美元。 喀麥隆中小學之師資相當貧乏，以一九九○年為例，約有五成的小學教師僅具有小學畢業資格，中學情況雖然稍好，仍有不足的現象。 喀麥隆未來教育之發展有下列幾項問題亟待解決：各級學校教室嚴重不足造成班級人數過多，教師嚴重不足，師資培育制度亟待建立，學校課程不應為了協助學生通過考試，而是應與喀國社會現實相結合。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_喀麥隆學校制度 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士