:::
核心素養/能力 - 教育百科
| 核 | |
| 心 | |
| 素 | |
| 養 | |
| / | |
| 能 | |
| 力 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | core competencies |
| 作者： | 林永豐 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 核心素養是指一組最重要的能力，使個人得以過著成功與負責任的生活；使社會得以面對現在與未來的挑戰。核心素養又稱為「基本能力」或「關鍵能力」，而素養（competence）或譯為能力一詞，在英語中常與「ability」，「capacity」，「skill」，及「proficiency」等詞互用。根據歐盟（European Union, EU）的界定，能力乃是知識、技能與態度的整合，並能運用於特定的情境中。經濟合作與發展組織（Organization for Economic Cooperation and Development, OECD）強調能力的概念更廣於知識與技能，涉及了在特別的情境中，能夠利用社會心理資源以因應複雜需求的能力，因此還包括了態度。個人需要具備廣泛的能力以面對今日世界的各種複雜挑戰。換言之，核心素養不只是狹隘的能力，而是一種能夠成功地回應個人或社會要求的能力，包括使用知識、認知與技能的能力，以及態度、情緒、價值與動機等。 核心素養要能支持個人自我實現、社會融合、積極公民權及就業，因此，當個人接受完初始教育及訓練之後，便應具備核心素養，俾以能適應成人生活。不過，核心素養應該持續發展、維持與更新，因此，不僅終身學習有賴核心素養以達成，核心素養也需靠終身學習以精進，可見，核心素養的培養應該是義務教育的重要目標，也應該是終身學習的必要內涵與基礎。又，核心素養既然是各類知能的基礎或基本特質，因此，與一般科目的學習特別相關，是各類進路共同學習的部分，而非各類專長的學習。 核心素養的內涵涉及一個成功的生活與功能健全的社會，究需具備哪些能力的問題。不過，每個社會都有其獨特的歷史文化脈絡、政治型態與經濟發展階段。因此，核心素養的內容與評估因應不同的文化、國情而有不同詮釋。以下茲提出三個國際組織所建議的核心素養內涵做為參考： (一)、聯合國教科文組織（UNESCO）於1996年和2003年從核心素養的觀點，提出了終身學習的五大支柱，包括學會求知（Learning to know）、學會做事（learning to do）、學會共處（learning to live together）、學會發展（learning to be）、以及學會改變（learning to change）。 (二)、經濟合作發展組織於2003年所提出的核心素養包含三個主要層面，包括運用互動工具（using tools interactively）、異質性團體互動（interacting in heterogeneous groups）與自主行動（acting autonomously）等，每一項層面亦涵蓋了三項具體能力內涵。 (三)、歐盟於2005年提出促進終身學習的八項關鍵能力，涵蓋母語溝通、外語溝通、數學能力以及基本科技能力、數位能力、學習如何學習、人際、跨文化與社會能力以及公民能力、創業家精神、文化表達等。OECD (2004). Completing the foundation for lifelong learning: An OECD survey of upper secondary schools. OECD: Paris. European Commission. (2005). Lifelong learning and key competences for all: Vital contribution to prosperity and social cohesion. Retrieved January 16, 2008, from http://europa.eu.int/comm/education/policies/2010et_2010_fr.html Rychen, D. S. & Salganik, L. H. (eds.) (2003). Key competencies for a successful life and a well-functioning society. Göttingen, Germany: Hogrefe & Huber Publishers. |
|
|
參考資料： OECD (2004). Completing the foundation for lifelong learning: An OECD survey of upper secondary schools. OECD: Paris. European Commission. (2005). Lifelong learning and key competences for all: Vital contribution to prosperity and social cohesion. Retrieved January 16, 2008, from http://europa.eu.int/comm/education/policies/2010et_2010_fr.html Rychen, D. S. & Salganik, L. H. (eds.) (2003). Key competencies for a successful life and a well-functioning society. Göttingen, Germany: Hogrefe & Huber Publishers. |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_核心素養/能力 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士