:::
表現主義 - 教育百科
教育部重編國語辭典修訂本
|
《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
|
|
| 注音： | |
| 漢語拼音： | biǎo xiàn zhǔ yì |
|
解釋：
1.近代文學、藝術上的一種傾向，因反抗印象主義而起，主張打破外界或自然的約束，強烈表現個人內在的生命，第一次世界大戰後頗盛行於德國。 2.二十世紀初葉，誕生於德國並波及西歐的美術運動，不滿印象派畫家們的忠實自然再現，主張強烈訴說內在的感情與思想，常用誇張、變形的手法及主觀的色彩來表現。 |
|
| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_表現主義 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Expressionism |
| 作者： | 方永泉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 表現主義是指第一次世界大戰時，在藝術、文學及音樂方面達到顛峰的反叛運動，尤其指一九○○至一九三五年盛行於德國的一種視覺藝術運動。表現主義最大的特點，在於極大的主觀性，和強烈的感情表達，特別注重內心的體驗，反對客觀地表現自然和社會，恰與受自然和感官世界所驅策的印象派成反比。表現主義的美學原則，既在於靈魂的傳達，因此對藝術家的技巧表現，極為漠視；遂使不同藝術形式的分野，變得混淆不分，但也激勵了表現主義藝術家嘗試以各種不同素材創作的意圖。 表現主義從原始藝術及兒童藝術中得到啟發，對線條和色彩的運用，不再受構圖的平衡觀念，及傳統美學的觀念所束縛，而是自由揮灑以表達其強烈的情感；又由於受到後期印象派(Post-Impressionism)的影響，尤其是梵谷和孟克，於是開始探索激烈色彩及扭曲線條的可能性，以表達焦慮、恐懼、愛、恨等情緒，這種簡化及強化表現形式的努力，使得表現主義的作品，呈現一種新的色彩，蘊含著率直簡潔的韻調。 表現主義最重要的兩個團體，一為一九○五年在德勒斯登成立的「橋派」(Die Brücke)，一為一九一一年在慕尼黑創立的「藍騎士」(Blaue Reiter)。橋派的代表畫家為佩歇史坦(Max Pechestein, 1881~1955)和克里赫納(E.L. Krichner, 1880~1938)；這派畫家大都崇拜原始藝術的表現力，於是採用一種原始的、粗獷的素描手法，表現出濃重、斷續的線條，使作品近似木刻藝術；他們所要表達的，乃是對當代平淡而絕望的生活，以及都市的黑暗面，表示強烈的反感，藉由扭曲的形體和色彩，作心理的、象徵的宣洩。藍騎士的領導者為俄國的康丁斯基(Wassily Kandinsky, 1866~1944)和德國的馬克(Franz Marc, 1880~1916)，他們不同於橋派對現實世界的重視，及具象的表現，而是傾向理論式及抽象的形式。康丁斯基認為，二十世紀是內心的世紀，藝術創作應透過單純的色彩及簡單的幾何圖形，來揭示人的精神世界；至於創作的過程，則是先由內心體驗來獲致靈感，然後以極率真的手法呈現之。也因此，他們不鼓勵任何明確的特定形式，以顯示藝術家個人獨具的心靈狀態，而表現各種不同的藝術風貌。曾為藍騎士成員之一的克列(Paul Klee, 1879~1940)，其高度個人化的藝術，將抽象形式和純粹表現理念，融合得最渾然天成的畫家。 除橋派和藍騎士畫家外，表現主義畫家尚有希勒(Egon Schiele, 1890~1918)和柯克西卡(Oskar Kokoschka, 1886~1980)。希勒公開以性愛為作畫主題，重視內容的傳達，更甚於形式的斟酌；柯克西卡的肖像畫，表現人物內在的生命，更甚於面相細部的描繪。至於克利、帕洛克(Jackson Pollock)等具獨特風格的藝術家，亦被史學家視為表現主義藝術家的代表。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_表現主義 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士