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轉型領導理論 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Tranformational Leadership Theory |
| 作者： | 黃昆輝 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「轉型領導」(transformational leadership)係指領導者會以前瞻性的遠景以及個人的魅力，運用各種激勵策略，對組織成員發揮三種轉型的效果：其一，使成員在了解工作成果的重要性之後，奮力工作。其二，使成員超越自我的利益，而以組織或團隊的利益為奮鬥目標。其三，激發並滿足成員較高層次的需要，諸如尊榮感及自我實現的需求。 貝斯(B.M. Bass)認為轉型領導者和「魅力型領導者」(charismatic leader)略有不同。轉型領導者不只要有領袖魅力，而且確能激勵成員超越自我利益，為組織的遠景獻力。此外，「純粹的魅力型領導者可能要部屬採用其人生觀，且僅止於此；轉型領導者則企圖教導部屬有能力質問自己的觀點，甚至質問領導者所建立的觀點。」 貝斯也指出轉型領導和「交用型領導」(transactional leadership)有很大的不同。交用型領導強調組織成員以其能力及忠誠換取組織給予的獎酬（包括收入、保護、榮譽、地位及影響力等），因之，領導乃是一種互惠的歷程。轉型領導雖然是建立在交用型領導之上，但是其對成員工作努力和績效水準的影響，遠超過了僅用交用型領導所產生的效果。下表簡短說明這二種領導類型的不同。 交用型和轉型領導者特徵表 交用型領導者 權宜的獎賞：訂有努力即獎賞的合約，對良好績效予以獎賞，讚賞成就。 例外管理（積極的）：注視、找尋偏離規則和標準的活動，採取修正的措施。 例外管理（消極的）：只有在不符標準時才介入。 轉型領導者 領袖魅力：提供理想和使命感，灌輸自尊心，獲取尊敬和信任。 啟示：溝通高度的期望，用象徵匯集努力，以簡單的方式表達重要的目標。 智力上的激勵：提升智慧、理性，和謹慎解決問題的能力。 賦予個別的關懷：給予個別的注意，對每個員工個別對待、訓練及勸告。 資料來源：B.M Bass,“From Transactional to Transformational Leadership:Learing to Share the Vision,”Organizational Dynamics, Winter 1990,P.22. 魯賓斯(Stephen P. Robbins)指出：許多實證研究支持轉型領導優於交用型領導。也就是說，比起交用型領導，轉型領導與較低的離職率、較高的生產力及較高的員工滿足感之間，呈現更為積極的相關。但是由於這些研究都是利用問卷調查所獲得量化的、相關研究的資料，故其研究結論的效果，還是相當有限。 有鑑於量化、相關研究的限制，許多研究者乃改用深度訪談或參與觀察，以獲取質化的、描述性的資料。例如班尼斯(Warren Bennis)和南那斯(Burt Nanus)便曾以六十位私人企業領導者以及三十位公營機構領導者，進行為期五年的研究，結果發現這九十位能夠在劇變的時代中，帶領組織邁向未來，也能為組織發掘潛在機會的領導者，共同運用下列四個領導策略： 1.設定遠景，贏得注意：藉著成員所共同接受的遠景，領導者將成員的團隊力量，轉移貫注到共同理想和價值的追求。 2.利用溝通，建立共識：經由迷人的修辭、隱喻、口號、象徵與儀式等，將遠景傳達給成員，同時深植於組織文化之中。 3.利用定位，建立信任：成員是否為該遠景犧牲奉獻，與成員是否信任領導者有相當密切的關係。信任感乃因領導者言行是否始終一致而定。一位經常變更立場，表達出矛盾價值觀的領導者，很難獲得成員對他的信賴與信心。 4.肯定自我，不怕失敗：領導者認清自己的優點、彌補自己的缺點，並且透過持續不斷的努力，發展個人才智。他們不但藉著實驗來鼓勵革新，而且藉著錯誤作為學習與發展的機會。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_轉型領導理論 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |