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吳偉士 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Woodworth, Robert Session |
| 作者： | 黃玉清 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 吳偉士(1869~1962)是美國心理學家，出生於美國麻州貝丘鎮(Belchertown, Massachusetts)。於一八九一年自安赫斯特學院(Amherst College)畢業，一八九六年，獲得哈佛大學碩士學位，一八九九年，獲頒哥倫比亞大學哲學博士學位。一八九一至一八九三年間，曾擔任紐約水鎮高中數學教師；一八九三至一八九五年間，在肯薩斯州華西朋學院擔任數學講師；一八九七至一八九八年間，應聘為哈佛醫學院生理學講師；一八九九至一九○二年間，在紐約擔任大學與貝陸瓦醫學院生理學講師；一九○二至一九○三年間，任利物浦大學生理學演示員；自一九○三年後，歷任哥倫比亞大學心理學講師、教授、名譽教授等。此外，亦曾擔任心理索引(Psychological Index)助理編輯，心理學文獻(Archives of Psychology)編輯，美國心理學會會長，心理公司(Psychological Corporation)總裁、社會科學研究協會(Social Science Research Council)會長等職。 吳偉士一生奉獻於心理學研究，成就非凡。在卡泰爾(J.M. Cattell)的指導之下獲得博士學位。之後，師徒兩人與桑代克共同開創日後被稱為功能主義的「哥倫比亞學派」，與杜威(J.Dewey)、安傑爾(J.R.Angell)、米德等人所領導的「芝加哥學派」，同是二十世紀初期關切心理活動中適應特質的功能主義者。他們是承襲後來由詹姆斯(W. James)引進美國的德國結構主義觀念。一九○一年，吳偉士與桑代克(E.L. Thorndike)攜手合作一項著名的學習轉移實驗研究；他們證實重複練習或使用不會增強心理技巧，唯有具備相同元素的學習特質會產生轉移作用。他認為學習理論應該解釋學習功能轉移的現象，並解釋在學習方面，人們面對新問題時有應用舊經驗的事實。 吳偉士相信記憶訓練比記憶練習呈現更多轉移的效果，他應用實驗去驗證他的假設，結果發現確實如其所料。他的許多著作都呈現功能取向的觀點，因此自稱他的心理學是動態心理學，強調動機在了解行為上的重要性。吳偉士也強調心理學研究必須考慮個體對自己行為的決定作用，因此他把行為主義學派所主張的刺激－反應論修正為刺激－個體－反應論。他認為心理學應含括生理的與社會的變項，並兼採行為主義學派與內省學派的優點，排除兩派在資料上老死不相往來的傳統障礙。 吳偉士在技術性報告之外，出版了許多頗有水準的心理學教科書：〔當代心理學派〕(Contempory Schools of Psychology)一書流傳甚廣，主要在分析各種學派的思想；〔實驗心理學〕(Experimental Psychology)一書自一九三八年出版之後，直到一九五○年代為止，一直是眾所尊崇的標準範本，對記憶、感覺、知覺、思維等理論有深刻的解析。終其一生，吳偉士自由遊走於心理學各領域，勇於突破舊格局，無畏於試探新領域。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_吳偉士 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |