詞條名稱：序
ㄒㄩˋ xù
广 部 ＋ 4 畫 ＝ 7 畫
教育部國語小字典
基本資料
| 部首： | 广 |
| 筆畫： | 7 |
| 部首外筆畫： | 4 |
| 注音： | ㄒㄩˋ |
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解釋： (1)排列的次第。如：「程序」、「次序」、「井然有序」、「依序入場」。 (2)正式的活動開始前的。如：「序曲」、「序幕」。 (3)說明寫作動機的文章，一般置於書前。如：「自序」、「代序」、「序跋」。 (4)學校。如：「謹庠序之教。」 |
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| 資料來源： | 教育部國語小字典 |
教育部國語辭典簡編本
基本資料
| 部首： | 广 |
| 部首外筆畫： | 4 |
| 總筆畫： | 7 |
| 注音： | |
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解釋：
1. 排列的次第。
2. 開頭的。
3. 一種文體：(1) 通常放在正文前，概說或評述作品內容的文章。
4. 古代學校的名稱。 |
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部國語詞典重編本
基本資料
| 部首： | 广 |
| 部首外筆畫： | 4 |
| 總筆畫： | 7 |
| 注音： | |
| 漢語拼音： | xù |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 劉振琪 |
| 日期： | 1995年12月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 序主要是對書籍、詩文、字畫、碑帖進行說明的文字，與現在書籍中的序言、前言相似。 宋王應麟〔辭學指南〕云：「序者，序典籍之所以作。」序，又寫作緒或敘，序文約可分為3類：第1類是以說明為主，在序文中數量最多，是說明書籍等的著作動機、經過、簡介該書的內容編次體例等。第2類是以議論為主，作者透過序文，表達自己的觀點與主張，如宋歐陽修的〔五代史伶官傳序〕，是一篇既有識見，又飽含感情的文章。第3類是以記敘為主，作者以所序的書為重點，敘寫自身的生活遭遇及著作情況，如此，對於讀者閱讀或理解原著，往往有助益。 序的起源，可推到〔百篇書序〕，一般認為它是先秦的作品。古人認為〔詩序〕作於子夏或毛公，但宋代以後學者認為作於東漢衛宏，因而〔詩序〕為序體源頭的說法，並無法絕對認定。自序的起源則可推到屈原的〔離騷〕，劉知幾〔史通．序傳〕云：「（離騷）其首章上陳氏族，下列祖考；先述厥主，次顯名字。自敘發跡，實基於此。」到了漢代司馬遷〔史記．太史公自序〕，已是長篇文章了。 序文基本上是放在一部著作的前面，但初期的序文是放在全書之末，如：〔太史公自序〕、〔說文解字敘〕等，後來蕭統的〔文選序〕，才移到前面。後世也有把序放在後面的，稱為後序，但唐宋以來後序少見，把序文放在前面則極為普遍，故又可稱為序言、前言。 序的作者可以是書籍或詩文作者本人，也可以是其他人。自序本人的著作，常以自序命名。 序的內容複雜，曹之〔中國古籍版本學〕大致分為以下幾種：(1)解釋書名，交待卷數。(2)介紹作者生平及寫作經過。(3)介紹學術源流，評論得失。(4)介紹刊刻情況。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部客家語辭典
基本資料
| 部首： | 广 |
| 部首外筆畫： | 4 |
| 總筆畫： | 7 |
| 四縣音 | |
| 海陸音 | |
| 大埔音 | |
| 饒平音 | |
| 詔安音 | |
| 南四縣 | |
釋義：
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| 詞條來源： | 教育部客家語辭典 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣閩南語常用詞辭典
基本資料
| 部首： | 广 |
| 音讀： | sū |
解釋：
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| 音讀： | sī |
| 音讀： | sī |
| 詞條來源： | 教育部閩南語辭典 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |