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實用技藝訓練中心 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 陳壽觥 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 民國四十六年(1957)，國家經濟建設第一期四年計畫執行完畢，進入第二期四年計畫實施之際，臺灣省教育廳為使省教育的發展與國家經濟的建設密切配合起見，乃創辦實用技藝訓練中心。其目的：(1)招收中小學畢業生未能升學及中途失學之青年，授予實用技藝，以解決其就業問題；(2)訓練在職青年及成年，俾能提高其原有技藝的水準；(3)適應各行業界從業人員獲得新的技藝，以增加其轉業的機會；(4)便利家庭婦女學習各種實用技藝，以充實其家政知能，改善其家庭生活；(5)協助一般成人習得有益身心的休閒活動方式，以增進個人生活情趣，培養社會優良風氣。 實用技藝訓練中心與正規的職業學校有別，故以「中心」名之，在使制度富於彈性，而能符合社會的實際需要。依據教育廳訂定的［臺灣省中等學校附設實用技藝訓練中心試辦計畫〕規定：實用技藝訓練中心附設於公私立中等學校，均定名為：「○○○○學校附設實用技藝訓練中心」。訓練期限以不超過一年為原則，但得視訓練之項目、內容及受訓者之程度等，由各校自行酌定訓練總時數；招收之學生，不拘性別，不限學歷，凡現未在校求學之青年，均得申請受訓，其學習實用技藝所適合之年齡、性別、體格、知識及性向等條件，應以農工商各行業界所要求者為準，但關於體格、知識、性向等得以測驗方法考選之。實用技藝訓練中心之辦理，應力謀與當地農工商等產業機構密切聯繫合作；訓練課程應依據職業分析，以適應農工商各行業界之實際需要為主；其教學科目及時數，以普通科占百分之十，技術科及實習占百分之九十為原則；教學時間由各校自定，日夜間均可，但應力求員生實施教學暨使用設備之便；所需之設備盡量借用中等學校或農工商等產業機構原有者為原則，如事實確需購置時，得由附設學校編擬預算開列詳細說明，報請教育廳核撥。 實用技藝訓練中心置主任一人，由附設學校校長兼任；教師兼任，其兼任技藝學科及實習之教師，以盡量聘請農工商各行業界有實際經驗之技術人員為原則，不合教師資格者，得以技術指導員名義聘請之。學校申請辦理實用技藝訓練中心，須符合之規定為：當地對於擬辦之實用技藝訓練確有需要；各項設備及實習場所足敷應用；教師確具實際經驗且均能勝任；學生畢業後確能獲得謀生技能。實用技藝訓練中心之經費，由各附設學校視實際情形詳實編列預算，省立學校由教育廳核撥，縣（市）立及私立學校報由縣（市）政府轉報教育廳核撥。學生受訓期滿，考試成績及格者，得發給某項技藝證明書。 是項〔實用技藝訓練中心試辦計畫〕經呈報教育部核准公布實施後，省教育廳即於民國四十七年(1958)二月選定省立臺中工職及商職先行試辦。工職舉辦輸配電、工業製圖、機器腳踏車修護、無線電裝修等四科；商職舉辦中英文打字、簿記珠算、統計製圖、造花、店員、服務生等六科。由於所設課程與訓練方式，均能切合工商各行業的實際需要，受訓青年極為踴躍，訓練期滿後，大多均能獲得就業機會。故省教育廳自民國四十七年秋季起，逐年擴大選定省立及縣（市）立學校推廣實施，至六十學年度，臺灣地區共有九十三所高中高職附設實用技藝訓練中心，計五二七班：所設科別共有一百一十科，其中工業者五十八科，農業者十六科，商業二十科，水產者七科，家事者九科。對於開發人力資源，輔導青年就業，促進國家經濟建設，均有顯著的成果。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_實用技藝訓練中心 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |