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羅馬帝國時期的學校 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Roman Empire School |
| 作者： | 蘇永明 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 羅馬帝國時期的學校，包括羅馬本土及在殖民地所辦理的各種學校。羅馬從西元前二十七年進入帝國時期，此時羅馬帝國已擁有幅員廣大的殖民地，而隨著羅馬化的運動，羅馬的學校也遍布於所有殖民地。為了便於統治，當時的學校轉而以培養統治人才為目的；且為了保證未來的官吏能忠於帝國，整個教育行政制度一改以往的放任政策，而改以各種視察的監督。此時期不同皇帝對學術和教育的偏好，也促進了教育活動的發展。 此時期的重要教育發展，是在高等教育方面，較為著名的是羅馬大學、亞力山卓大學，和位於東羅馬的君士坦丁大學的設立或復興。特別是亞力山卓大學的復興，這是由於奧古斯都大帝及其後續者的大力建設，而使得這個從亞力山大大帝時興起的學術之都，此時在學術上超越了雅典且取代了當年雅典的地位，擁有許多外來的留學生。雖然有許多亞力山卓的學者到羅馬去當教師，但仍有許多學者留在本地鑽研學術；當時的熱門學科也跟著羅馬文化轉到了修辭和哲學。另一個跟以往不同的特點是，亞力山卓不再只是希臘學術的研究中心，隨著拉丁學校的建立，亞力山卓也成了北非的拉丁學術中心。 這些大學除了繼承以往的課程，如文法、修辭和數學外，還開列了具有羅馬特色的法律學、建築學等，並且由國庫來支助修辭學講座。坤體良(M.F. Quintilian)是第一位受到支助的學者。而有「哲學王」之稱的奧力流斯(Marcus Aurelius)本身由於對希臘學術的喜愛，於其在位時(161~180)特別也在雅典替各派哲學設立了講座，分別是柏拉圖派、亞里斯多德派、斯多噶派和伊比鳩魯派各設兩名講座。 教師地位的改善也是此時期的重要發展。維斯巴辛(Vespasian)大帝開始從帝國的財政中支付羅馬文法學家及修辭學家的薪水；庇護(Antonius Pius)大帝（在位期間為138~161）更把這種措施推廣到各個行省，也把參議員的免役特權賦予教師。每個城市有一些教師可以免稅免兵役和免勞役；凱撒(Caesar)給予外來教師也可享公民權，軍隊不得占用學校，學生也得享某些特權，這些特權到了中世紀的大學仍舊沿用。 在教育理想上，仍以雄辯術為尚；這時期的教育對於真正的學術研究和哲學的發展，並沒有幫助，尤其雄辯術只注重形式和外在表現，未能顧及內容的充實。這種趨勢使雄辯術的教學也變得貧乏，所培育出的並不像學者，只能算是修辭學家或是像希臘的「辯者」。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_羅馬帝國時期的學校 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士