:::
西政教育思潮 - 教育百科
| 西 | |
| 政 | |
| 教 | |
| 育 | |
| 思 | |
| 潮 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 程運 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 「西政教育思潮」是中國近代變法維新、富國強兵潮流下的產物。緣於鴉片戰爭以後，中國開始與西洋文明接觸，在教育思想上歷經西語文、西學、西藝等多次調整，均未產生實效，而甲午一戰又敗，朝野深受刺激，體認到日本明治維新厲行法政改革，才使國家臻於強盛，於是西政教育思潮乃應運而生。 光緒十一年(1885)，薛福成論變法，認為凡商政、工業、交通、兵制等都應從速改革，否則外人必恃其優勢對我侵侮；二十三年，盛宣懷奏請辦理南洋公學，亦以研習西政為主，強調公學所教，以通達中國經史大義，厚植根柢為基礎，以西國政治家，日本法部、文部為指歸，略仿西國政學堂之意。次年，張之洞在〔勸學篇〕中，將學校課程分為西政、西藝兩科，其中度支、賦稅、武備、律例、勸工、通商為西政；並提出「政急於藝」的主張。 至光緒二十七年(1901)，張之洞與劉坤一議論變法自強時，更認為西政是環球各國累數百年之研究，經數千百人之修改，成效很好，故而由歐洲傳到美洲，由西洋傳到東洋，轉相倣效，真如藥中最有經驗的良劑，以此良劑正可治我病症，起我沉疴。同時陶模亦認為西政教育為當務之急，他說：「考泰西日本諸學堂，科目繁多，今之所急，莫如政治，宜專重政治一科。內分兩門，一曰內政，所以學理事親民之官也；一曰外政，所以學為交涉專對之官也。」 光緒二十八年，張百熙〔欽定學堂章程〕，將大學預備科分為政、藝兩科，以經史、政治、法律、通商、理財屬政科；由政科畢業者升入政治科。二十九年，張之洞改訂學堂章程，亦以政治、法律為主，科目較過去增加甚多。宣統年間，大批留日學生多專攻法政，國內亦普設法政學堂，均為重視西政教育的明證。 至於學者的意見，如梁啟超主張學習西洋當以西政為主，西藝為附；認為西藝可用客卿而操縱之，西政則為治天下大道。他指出：「今日之學當以政學為主義，以藝學為附庸。政學之成較易，藝學之成較難；政學之用較廣，藝學之用較狹。使其國有政材而無藝材，則行政之人，振興藝事，直易易耳，即不爾而借材異地，用客卿而操縱之，無所不可也。使其國有藝材而無政材，則絕藝雖多，執政者不知所以用之，其終也必為他人所用。今之中國，其習專門之業，稍有成就，散而處於歐美各國者，固不乏人，獨其講求古今中外治天下之道，深知其意者殆不多見，此所以雖有一二藝材而卒無用也。」 西政教育思潮，一經進入實踐階段，即引起政治制度之變革運動；戊戌年的維新運動，辛亥年的革命運動，以及其後的五四運動等，雖意義與結果不盡相同，但追溯其源頭，都是受西政思潮的激發而興起。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_西政教育思潮 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士