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題庫 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | tí kù |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_題庫 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
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《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
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| 注音： | |
| 漢語拼音： | tí kù |
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解釋：
彙集各種類型考題的資料庫，以為考試出題的參考。如：「現在大學聯考的出題趨勢，已漸漸朝向建立各科題庫，必使出題時能靈活參考運用。」 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_題庫 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Item Bank |
| 作者： | 陳英豪 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「題庫」係「一群易於辨識的測驗題目的總彙」，依此定義包括下面三項特質： 1.「大」：是指很多題目，而且這些題目不限於單獨的或狹小的單元，通常以學科、年段或學期為基本單位。 2.「群」：是指這些題目依其性質被歸類擺在一起，因而同一題庫題目的性質必然具有一致性，通常以學科、教學目標或關鍵字為分群單位。 3.「易於辨識」：是指這些題目不僅只有題目，而且還提供題目分析結果，如難度、鑑別度、所歸屬的教學目標層次或題目的品質等量的分析與質的分析訊息。另外，「易於辨識．尚須能因應不同測驗目的的需要，隨時調整使用。 可見「題庫」係根據測驗題目的內涵與性質及題目分析結果，將一大群題目加以組織與分類，期能易於儲存、取用、修改、更新與維護，以提供不同測驗目的之用的題目系統。 一個優良的題庫系統必須具備下列功能： 1.易於分類：題庫使用者與補充者易於依據測驗題目的內容或特質，將舊題目歸位或新題目歸類，如此方能維持題庫系統的分類組織井然有序。 2.易於使用：題庫系統的編碼或代號必須淺顯易懂，系統與資料結構必須層次井然且具體明確，才能使題庫使用者易於搜尋與取存。 3.經常更新：題庫系統若無法持續更新，則題庫會成為考古題題庫，學生只要做完所有題庫題目，便有恃無恐。題庫必須不斷加入新的題目、汰除老舊或較差的題目，才能成為「活的」、「動態的」題庫系統。 4.易於修改：一個動態的題庫系統必須易於修改更正，若修改更正不易，必然造成使用與更新不便，降低使用意願。 5.易於維護：題庫系統的題目分析統計量或參數（如難度、鑑別度）通常會因時間過久、加入新題目或加入新受試者的資料，必須校準所有題目成為共同的參數，如何使校準歷程簡便化是題庫發展者需重視的課題。 「題庫」的形式有「索引卡題庫」與「電腦化題庫」，前者將題目與相關訊息抄錄在卡片，運用前再抽取、整理成試卷施測；後者則將題目與相關訊息輸入電腦檔案之後，可由電腦自行選取、編輯與列印試題，自行儲存與列印受試者施測結果，且自行校準題目參數或進行其他統計分析，可依使用者需要選取紙筆施測或線上施測。「題庫」建立的方法有依據「古典測驗理論」者，亦有依據「試題反應理論」者，由於以試題反應理論來校準題目參數，可使新舊題目參數在相同量尺上具有相同的統計特質；加以電腦日漸普及、運算速度加快、題庫發展與題目分析軟體急速發展等因素，使得以試題反應理論來建立題庫者，漸有取代古典測驗理論之趨勢。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_題庫 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士