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::: 芬蘭學校制度 - 教育百科
國家教育研究院辭書
基本資料
英文: School System in Finland
作者: 許智偉
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  定居在斯坎特納維亞半島南疆的是一群以芬人(Finns)為首的蒙古人後裔,從十一世紀開始,由瑞典傳來基督的教化,十八世紀被俄國所統治。第一次世界大戰以後宣布獨立,依一九一九年七月十七日所制訂的憲法,「千湖之國」成為民主共和國迄今。人口約五百萬(1994),領土面積則有三十三萬八千餘平方公里,為歐洲第六大國,也是二次世界大戰期間,唯一捲入戰禍而未被鄰國征服的歐陸國家。一九三九及一九四一年兩度抗禦蘇俄入侵,不屈不撓血抗戰的結果,迫促紅軍陷入叢林與湖泊的泥沼,而維護了芬蘭的獨立。芬蘭人為自由而戰的英勇事蹟,贏得了舉世的欽敬,他們自己卻以之歸功於國民教育的成就。的確,芬蘭的學制有其值得自傲的地方。茲分別簡述如次:
  1.學前教育:高度注重社會福利的芬蘭,不僅托兒中心(Day care centre)遍布每一社區,而且積極推廣國校附設的幼兒班,俾使每一個五至六歲的兒童都能接受幼稚園教育。
  2.國民教育:一九七○年代的教育改革,芬蘭已廢止了傳統的雙軌學制,而把國校都改成了單軌制的綜合性學校(Comprehensive school),一至六年級為「低階」(Lower stage),相當於我們的國小,班級規模為二十一至二十六人,採大單元教學。七至九年級為「高階」(Upper Stage),相當於我們的國中,每班學生以三十人為限,採合科課程。以英文為第一外國語,但也可用瑞典文(母語為芬蘭文者)或芬蘭文(母語為瑞典文者)來替代。第二外國語為法、德、俄文中任選一種。國校教師均由大學培育,擬擔任國小教師者須修業四至五年,擬擔任國中教師者則須修業五至六年。
  3.高級中等教育:目前仍分成以升學為目的之高中(Lukio or Gymnasium),修學三年;但自一九八二年起實施學科基數制(modular study),即每一學科的教學時數以三十八小時為基準,必須成功地修滿規定的學科數才能參加畢業會考。最近幾年會考及格者僅占三分之一,亦即約三萬餘學生報考,只有一萬人通過這一種Student exam而取得大學入學資格。另外一類是高職,並依行業分成各種(目前約可分為二十五種)不同的職業學校。通常修學一至二年即可擔任專業工,再繼續肄業一至二年則可當領班或技術工人。職校通常由地方政府或企業單位辦理。
  4.高等教育:獨立建國以來,芬蘭高教發展甚速,除原有的三所大學:赫爾辛基(Helsinki)、土爾庫(Turku)及奧波(Abo)以外,又增設了十三所大學和四所專門學院,其中還包括了一所位在北極圈內的拉普蘭(Lapland)大學。自一八二七年以來,芬蘭大學倣柏林大學新制,研究與教學並重,修業四至六年,可參加碩士學位考試,及格後繼續研究有成就者可獲博士學位或專家文憑。
  5.成人教育:芬蘭的成人教育種類繁多,組織不一,尤其是從一九八○年以來,除了傳統的文雅教育的班級以外,又增加了職業訓練和進修課程,配合音樂、美術和體育活動,使芬蘭的成人教育更加多采多姿。
資料來源: 國家教育研究院_芬蘭學校制度
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出
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