:::
義大利的大學與學位 - 教育百科
| 義 | |
| 大 | |
| 利 | |
| 的 | |
| 大 | |
| 學 | |
| 與 | |
| 學 | |
| 位 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | University and Academic Degree in Italy |
| 作者： | 嚴翼長 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 義大利大學的起源有點像中世紀歐洲行業公會的制度，是由學生與學者自由結合的團體。十二世紀大學的雛形就是一種學者公會(studii generale)，有時連學生與教授的身分都沒有很清楚地分別。後來漸漸有了體制，也舉行考試，在學者公會裡考試及格者可以獲得文憑(licenze)，由教皇、皇帝或國王發給。獲得文憑者可享有特權 ，可在書院(magistorium)教書，後來書院便發展成為大學。 義大利的中世紀大學分成若干學院(facoltá)，並沒有綜合的校舍，也沒有圖書館和實驗室，但是有不少一流的學者。義大利最早的大學是設在沙勒諾(Salerno)和波隆納(Bologna)，前者以醫學為重點，後者以羅馬法見長。到了十四世紀中葉，那些書院(Studii)便正式發展成為大學，於是一些大城市如羅馬、弗羅倫斯等市也紛紛設立了大學。當時的大學提倡國際學術的交流和民主精神，由學生來選舉教授。 義大利大學在一八六一年全國統一前還保持了中世紀的風格。當時小王國林立，擔任撒丁尼亞總理職務的加富爾(Camillo Cavour)銳意整頓內政外交，謀求全國統一，重用卡薩第(G. Casati)為教育部長。卡薩第於一八五九年頒布一項影響重大的教育法令，奠定了義大利教育的基礎，將各級學校納入中央集權系統，一般稱之為〔卡薩第法〕(Legge Casati)。 一九二二年法西斯主義者掌握了政權，使大學成為法西斯主義者的工具。墨索里尼接任首相後，便任命向諦利(Giovanni Gentile)為教育部長。向諦利在一九二三年五月頒布的教育改革方案中，強調了國家對高等教育的重任。他對大學課程的改革提出建議，並且使攻讀學位的課程標準化。 第二次世界大戰結束後義大利滿目瘡痍，百廢待興。美國的馬歇爾計畫協助了義大利復興建設，對大學校的修建作了重大的貢獻。一九五八年義大利教育部長麥地奇(G. Medici)提出了教育十年計畫(Piano per lo sviluppo della scuola nel decennio del, 1959~1969)，後來又由新部長顧伊(Luigi Gui)改為三年計畫，除了重視人員的增加和學校設備之外，更加強科學的研究和大學與社會的關係，因為一般人士批評義大利的大學仍然保持了中世紀只替知識階級服務的傳統。 義大利高等教育現在有兩種不同的機構，卻是根據相同的法律，一種是大學校，另一種是高等學院(instituti superiori)。這兩種機構同樣有公立與私立之別，都授予學位。政府用法律規定可設立的學系，如政治、法律、經濟、醫學、工程和化學等六十學系。文法學院和藥學系修業四年，醫學院修業六年，其他各專業學系修業時間多數為五年。 義大利的高等教育制度原來欠缺明顯的體系，凡大學畢業者都給與大學畢業文憑(laurea)，按傳統習慣有權被稱為博士頭銜(dottore)。他們係完成四至六年之專門研究，繳出論文並通過論文的答辯獲得文憑。這種論文並不一定是學術上多大的成就或高深的研究。前些年有關當局曾考慮按照英美制度，設立學士、碩士與博士三級學位，一直到了一九八○年以後才有在大學文憑之後繼續進修三年，提出論文獲得博士學位(dottorato di ricerca=D.R.)的制度。除此之外還有短期大學文憑(Diploma)，那是在大學修習兩三年課程畢業後取得的文憑，例如在統計系有這種文憑，但這種文憑為數不多。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_義大利的大學與學位 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士