:::
國民中學 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | guó mín zhōng xué |
解釋：
|
|
| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_國民中學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
|
《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
|
|
| 注音： | |
| 漢語拼音： | guó mín zhōng xué |
|
解釋：
我國實施後三年國民義務教育的學校。原稱為初級中學，民國五十七年義務教育實施後，改稱為國民中學。簡稱為「國中」。 |
|
| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_國民中學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | National (Junior) High School |
| 作者： | 張建成 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 國民中學為我國正規學制中，介於國民小學與高級中等學校之間的教育機構，一方面是國民教育的後半階段，另方面也是中等教育的前半階段，同時兼具國民教育與中等教育的性質。 過去，我國的國民教育，僅含招收六歲至十二歲學齡兒童入學的小學教育。民國五十七年政府為進一步提升全民教育水準，適應國家建設需要，將國民教育延長為九年，前六年為原來的國民小學教育，後三年則為新創的國民中學教育，修業至十五歲止。當時連同初級中學改制及新設的國民中學，一共四八七所，學生六一七、二五五人（國小畢業生升學率約百分之七五），至八十學年度時，學校數超過七百所，學生數達一、一七六、四○二人（國小畢業生升學率在百分之九九以上），目前學校數及學生數仍在穩定遞增之中。 國民中學的教育目標，依據民國八十三年十月教育部修正發布之〔國民中學課程標準〕，其總綱指出：「國民中學教育繼續國民小學教育，以生活教育、品德教育及民主法治教育為中心，培養德、智、體、群、美五育均衡發展之樂觀進取的青少年與健全國民為目的」。另據現行〔國民教育法〕第七條第二款之規定，國民中學應兼顧學生升學及就業之需要，除文化陶冶之基本科目外，並加強職業科目及技藝訓練。國民中學學生畢業後，可依照意願進入社會服務，或經入學考試，分別升學高中、高職、五專或高級進修補校就讀，年齡未滿十八歲者，亦可申請進入延教班（延長以職業教育為主的國民教育）就讀。 現行國民中學的課程內容，包括國文、英語、數學、社會學科（認識臺灣、公民與道德、歷史、地理）、自然學科（生物、理化、地球科學）、健康教育、家政與生活科技、電腦、藝能學科（體育、音樂、美術）、童軍教育、鄉土藝術活動、輔導活動、團體活動及選修科目。其與過去不同之處，主要有四：第一，社會學科增列「認識臺灣」一科，於一年級開設，下分社會、歷史、地理三篇，以加強學生對臺澎金馬風土民情的認識。第二，新增「鄉土藝術活動」一科，亦於一年級開設，除配合音樂、美術及其他有關科目教學外，各校亦得視地方特性，彈性安排與鄉土藝術文化有關之教學活動，指導學生參與學習。第三，為適應學生個別差異，學校得視學生需要、地區特性、師資、設備等條件，彈性於各年級開設「選修科目」，以實施補救或充實教學，及藝能學科、職業陶冶等科目之選修。其中職業陶冶科目，旨在增進學生對職業的認知及發揮職業試探的功能。第四，配合時代發展趨勢，並反映未來社會需要，除二、三年級學生必修「電腦」外，各校尚可於三年級開設「第二外語」選修科目，如日語、法語、德語等，供學生修習。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_國民中學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士