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波札那學校制度 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | School System in Botswana |
| 作者： | 蔡清華 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 波札那共和國(Republic of Botswana)位於非洲南部的內陸國家，南和東南與南非(South Africa)接壤，西和北與納米比亞(Namibia)為鄰，東和東北與辛巴威(Zimbabwe)相連，北與尚比亞(Zambia)交界，面積六十萬零三百七十平方公里，約為臺灣之十六倍。該國原為英國殖民地，一九六六年九月三十日獨立。獨立之初常被稱為非洲二十五個窮國之一，人民以牧牛、自給農業為主，占全國人口百分之八十之多，可是糧食仍不足五成，產值也僅有全國生產毛額之百分之三而已。所幸自一九七○年代以來，該國之礦產（尤其是鑽石）大幅增加，帶動經濟以平均每年百分之十二．九之速度快速成長。一九九○年之每人平均所得為二千五百美元。 波札那的人口根據一九九一年七月之統計為一百二十五萬八千三百九十二人，絕大多數為非洲原住民，尤以波札那族(Batswana)占百分之九十五最多。官方語言雖為英語，唯大多數人均以Batswana語為日常用語。據一九九○年之統計，十五歲以上人口之識字率為百分之二十三。由於經濟發展迅速，各類專業人才極端缺乏之結果造成外國約僱人員充斥。以中學教師為例，約有百分之四十一為外籍教師。 波札那之學校制度如附圖所示，小學七年，初中二年，高中三年。小學原為七歲入學，一九八八年起將一年級之最低年齡降為六歲。目前波國有六百五十四所小學，其中公立五百八十二所、教會辦理者十一所、私立者六十一所；私立學校數年有增加，以容納外籍人士之子女。目前小學之就學率已超過百分之八十，每班人數約為四十五人，師生比率為一比三十二；每天上課五小時，每年上課天數在一百八十至二百二十天之間，每學年分三個學期。小學畢業後通過小學畢業考試(Primary School Leaving Examination, PSLE)即可進入初中就讀。一九九二年之升學率為百分之六十五，預計在一九九七年將達百分之七十七。初中修業兩年，近年來在政府的推動下，學校數已從一九八五年的四十二所增加到一九九一年的一四六所。小學階段女生多於男生的現象仍然持續至初中一年級。初中每班人數約四十人，師生比率為一比二十六，每學年上課天數約在一八五至二○○天之間，每天上課約五點五小時。修畢初中課程者須參加初中證書考試(Junior Certificate Examination)始能進入高中就讀，目前的升學率約為百分之三十一。高中修業三年，每班人數三十人，師生比率為一比十八。學生在修畢高中課程後須參加劍橋大學海外學校證書考試，通過者具有進入波札那大學(University of Botswana)的資格。該大學是波國唯一頒授學位的高等教育學府，其他尚有波札那農學院(Botswana College of Agriculture)、兩所師資訓練學院、一所綜合技術學院。 教育行政方面，地方政府、土地、住宅部(Ministry of Local Government, Lands and Housing)負責小學校舍建築、教科書及其他設備等事宜；教育部則主管其他教育領域之活動。近年來雖然分權(decentralization)之呼聲甚高，但實際運作上各種命令仍出自教育部居多。經費方面，無論是資本門或是經常門，教育經費均約占政府總預算的百分之二十弱，以一九九一至一九九七年預算中經常門為例，其分配情形如下：小學百分之二十四，中學百分之三十五，職業教育／大學百分之十七，師資訓練百分之五，其他百分之二。 師資培育方面，分成四種層級實施：小學教師證書培育課程兩年、初中教師培育課程三年、高中教師培育課程（擁有學士學位者）五年、師資培育機構教師之培育則在研究所階段進行，年限不一。最近二年制小學教師證書課程已提升為三年制課程，入學資格也提高為高中畢業。波國中小學校不合格教師之比例正逐年減少中，例如小學階段已從一九八五年之百分之二十六降低為一九九一年的百分之十六，中學則分別為百分之二十八至百分之二十一；不過中學階段的外籍教師仍有百分之四十之多。 波札那未來教育發展亟待克服之困難有：高中容量仍然不足，初中畢業生之就業市場不佳，中小學課程本土化，加速培養專業及技術人力以取代長久以來仰賴的外籍人士等。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_波札那學校制度 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士