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活動 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | huó dòng |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_活動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
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《重編國語辭典修訂本》為歷史語言辭典，主要記錄語言使用歷程，適用對象為語文研究者。若您是為小學、國中、高中（職）的學習或教學，建議您優先使用《國語小字典》或《國語辭典簡編本》。
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| 注音： | |
| 漢語拼音： | huó dòng |
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解釋：
1.運動。如：「他每天早晨到公園裡活動活動筋骨。」 2.為某種目的而採取的行動。如：「聯誼活動」、「親子活動」。 3.動搖、不穩固。《紅樓夢》第六回：「聽此一話，心下便有些活動起來。」《兒女英雄傳》第一六回：「他道：『不中了！右邊兒的槽牙活動了一個了！』」 4.可拆卸、組裝、移動的。如：「活動房屋」、「活動看板」。 5.靈活、不死板。《京本通俗小說．錯斬崔寧》：「那人也不回話，照面一拳，劉官人側身躲過，便起身與這人相持。那人見劉官人手腳活動，便拔步出房。」《喻世明言．卷三．新橋市韓五賣春情》：「他是個聰明俊俏的人，幹事活動，又不是一個木頭的老實。」 6.經濟寬裕。《喻世明言．卷二八．李秀卿義結黃貞女》：「這幾年勤苦營運，手中頗頗活動，比前不同。」《醒世恆言．卷一八．施潤澤灘闕遇友》：「自此之後，施復每年養蠶，大有利息，漸漸活動。」 7.指鑽營、關說或行賄。《警世通言．卷三一．趙春兒重旺曹家莊》：「若留得我一兩件首飾在，今日也還好活動。」 8.交往。舊時指發生不正當的性關係。《醒世恆言．卷三四．一文錢小隙造奇冤》：「那楊氏年三十六歲，貌頗不醜，也肯與人活動。只為老公利害，只好背地裡偶一為之，卻不敢明當做事。」 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_活動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Campaign |
| 日期： | 2002年2月 |
| 出處： | 環境科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 核燃料再處理廠每次運轉開動到停機的時段，通常約數月之久。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_活動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
基本資料
| 英文： | Activity |
| 作者： | 方永泉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「活動」一詞通常指一個物體處於改變中的狀態，有時表示改變位置或運動，常用於一切有機體活動的過程。基本上，活動的意義包括下列三類：(1)物理的活動(physical activity)：指一個物體在外在世界中的運動或運作的情形；(2)心理活動(mental activity)：指有心理生命(mental life)之物的可以直接觀察或證實的過程；(3)自我活動(self-activity)：指一指物體自行運動或稱為「自我」(self)之存有(being)的活動。 在不同的領域或學科中，活動有不同的意義。在生理學方面，「活動」常指肌肉的收縮運動或活細胞(living cell)不斷進行的過程。在心理學方面，「活動」或指「意識」(consciousness)，或指「意志」。前者指「心智活動」(mental activity)，後者指意識的動態面(dynamic side)。在教育方面，「活動」一詞尤為重要。由於許多學者均認為，人類的心智生活除了包括被動的容受性(receptivity)外，尚包括主動的、動態的自我活動，因此活動常指完成一項目標所產生的一連串改變。教育中的活動與漫無目的或被動的吸納不同，必須有一種目的意識，和個人的主動性在內，是故教育研究的文獻中，常以「自我活動」出現。又活動在教育中亦常視為一種學習的型式。在學習活動中，由於學習目標是兒童所希望的(desirable)，所以兒童可以由主動探究(investigation)與實際經驗(experience)的方式，從事學習。 在古希臘亞里斯多德(Aristotle, 384~322 B.C.)對於範疇的分類中，「活動」是與「實體」(substance)及「性質」相對的觀念，也稱「行動」，與「被動的狀態」(passive state)有別。由於亞里斯多德重視純粹的自我活動，在其影響下，後來許多學者均將純粹活動(pure activity)視同純粹理性(pure reason)，注重抽象的活動，並認為心靈的及邏輯智能的訓練才是高層次的活動，與身體或欲望有關者則為低層次的活動。 此項觀點影響到中世紀的經院主義(scholasticism)主張沉思活動優於實際生活活動；文藝復興(the Renaissance)時代也倡勞心的人文主義。 十八世紀自然主義(naturalism)的教育主張，使得兒童的身體活動日益受到重視。透過實物教學與感官的運用，可以發展出兒童的思考、觀察及吸取知識的能力，即重視兒童的活動。二十世紀的實用主義(pragmatism)、進步主義(progressivism)及兒童本位教育(children-centered education)思潮都提倡「活動學習法」(activity methods)，重視兒童在學習過程中的主動性，在活動學習中，視課程為由活動與經驗的組合，以心智活動及身體活動都是通向知識與理解的途徑。 活動在教育中不僅限於個體在位置或狀態的改變，對於人類來說，真正的活動包括人類所具有的「主體性」及「目的性」，任何身體或心智活動，都是教育過程中所不可或缺的。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_活動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣客語辭典
| 屬性： | 名 |
| 四縣音 |
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| 海陸音 |
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| 大埔音 |
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| 饒平音 |
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| 詔安音 |
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| 南四縣 |
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釋義：
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| 對應華語： | 活動 |
| 詞條來源： | 教育部臺灣客語辭典_活動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣台語常用詞辭典
| 音讀： |
ua̍h-tāng
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| 又音： | ua̍h-tōng |
解釋：
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| 詞條來源： | 教育部臺灣台語常用詞辭典_活動 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士